摇篮曲（课件）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级下册

摇篮曲 1 德国音乐史上最后一个有重大影响的古典作曲家,被视为19 世纪浪漫主义音乐时期的“复古”者 ,他的音乐既反映出他德国北部故乡的朴实无华，又反映出维也纳的妩媚动人。在他的大型作品《德意志安魂曲》中表现出了这两个方面。 约 翰 奈 斯 · 勃 拉 姆 斯 在德国音乐中，人们常把勃拉姆斯同巴赫、贝多芬姓名的第一个字母总称为“3B”原因概在于此。 2 摇 篮 曲 摇篮曲源于一种形式简单、节奏摇曳、为小孩催眠而唱的摇儿歌（又称催眠歌），是德国作曲家勃拉姆斯1868年为汉堡女子合唱团的成员——法柏夫人而创作，后被改编为钢琴、小提琴等器乐独奏和合唱曲，并广泛流传于世界各地。歌曲采用切分音的伴奏形式表现了母亲拍着孩子安睡的律动，其恬静、优美、朴实、温和的旋律充满了母亲对孩子的抚爱和期望。 3 发 声 练 习 注意：坐姿、呼吸、面部表情要愉快。 4 4 4 发 声 练 习 具体要求：保持吸气状态，轻吹的感觉唱“绿”要柔和松动、连贯舒展，做好气息的控制。 3 4 5 6 指 挥 简 介 指挥的任务与要求： 1）要有充分的自信心，相信自己能够做好指挥而且无可替代。 2）要有一定的读谱能力，熟知合唱中可能出现的某些问题并加以纠正。 3）有较好的听觉、记忆力和较强的节奏感。 4）有一定的音乐理论知识，能够准确地理解、分析和处理作品。 5）有一定的组织协调能力以便于随时号召大家服从指挥，调动演唱者的情绪。 7 指挥动作与要求 指挥的动作应该准确、简洁、美观大方，易于被了解，富有表现力： 1）站立时，上身要挺直，两脚自然稍分，略成丁字形，左脚可稍上前一些，要站得稳而美观。 2）面部表情要丰富，眼睛要能传神，善于运用眼神和面部表情来启发合唱队，协同一致地表达出作品内容，耳朵对音准有很强的辨别能力，及时纠正演唱发音不准的情况。 3）指挥时双臂抬起至胸前，一般情况下应掌握在上与眉齐、下不低于腰部这一活动范围，挥动手臂时，要自然有力、舒展大方;手指不要伸直，手心自然保持弓形，注意动作的中心是手腕部。双手的动作要匀称，指挥时拍点和拍子方向要清楚，不可含糊。一般来说，双手的动作相同而挥动方向相反，右手是掌握速度和节拍的，左手是掌握表情、强弱等的，动作要灵活，富有表现力。 8 常用拍子指挥图示： 9 拍指挥图示 3 4 10 欢乐颂 1 11 如何理解指挥的姿势和表情 12 一、指挥姿势的基本常识 1、站立 身体稳直，挺胸收腹，双肩放平，保持自然和放松。指挥时身体可稍倾向于合唱队员便于交流。双脚的位置应能适应身体的重心交替置于双脚或转移于左右脚之间，可以站的像“稍息”一样的姿势并与双肩基本对齐，左脚稍前一些。划拍时两脚不能躬腿或一起一躬，上下摇动。 13 2、双手 双手的运动是指挥工作的核心。双手包括手指、手掌、手腕、小臂、肘腕、大臂等部分，双手在运动中是一个有机的整体。当提起双手准备指挥时，肩关节应保持松弛状态，大臂可以稍稍离开身躯一些，肘腕的位置在身体的前侧方。高度一般都在腰部以上。手掌向下，腕关节部下垂，手指自然地呈弧形微微弯曲如握小皮球，或类似钢琴演奏的姿势。 14 3、眼睛和面部表情 眼睛是与队员交流的“窗口”，指挥者必须用眼睛集中队员们的注意力，启发队员们艺术创造的愿望，鼓舞情绪。指挥者要学会用眼睛来“讲话”、“传情”。面部表情反映指挥者自己的艺术情感和精神状态，并能带动队员的演唱情绪。 15 合唱指挥的三种挥拍方式 1、直线运动式一般运用于指挥节奏感较强，情绪较激烈的音乐。如：《义勇军进行曲》、《保卫黄河》等。 2、曲线运动式一般用于优美抒情的作品。如《茉莉花》、《半个月亮爬上来》等。 3、混合运动式一般用于既抒情有庄重、宏伟又热烈的音乐。如：《太行山上》、《长江之歌》等。 16 合唱指挥的起拍 1、预备 2、吸气 3、起唱 三个动作应连贯一气，但要给出准确的拍点。可双手起也可单手起。 合唱指挥的收拍 收拍动作是在作品结束的前一拍上，通过加大、加快行进中的线条来提示。 例：《太行山上》、《义勇军进行曲》。 17 指挥图示 18 布置作业： 课后预习约翰•施特劳斯的《蓝色多瑙河》。 19 $$