第二单元作业设计方案- 2023-2024学年统编版语文八年级下册

作业设计 作业设计团队所在学校（签章）： 作业涉及教科书版本：部编版 年级及册次：八年级下册 作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第二单元 作业设计团队教师姓名（不超过 5 个）： 单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500 字以内） 本单元是阐释事理的说明文，学习本单元，要注意理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐释的道理；学习分析推理的基本方法，善于发现问题、思考问题、解决问题。《语文课程标准》指出：阅读说明性文本，发现、欣赏、表达、交流家庭生活、学校生活和大自然的美好，热爱生活，感恩生活。学习关于科学探究方面的文本，联系自己的科学学习经历，围绕问题提出、探究过程、解决方法等进行专题式研讨。本单元设计了九课时的作业。作业设计注重引导学生举一反三、活学活用，通过自主探究或合作学习的方式去梳理文章脉络，考察学生提取主要内容、概括主要内容的能力。思维导图作为一种高效的学习策略，注重在作业设计中的体现。通过引导学生提高语言理解能力，引导学生根据不同体裁的文本，紧抓能体现文体特色的字词，丰富文体知识相关积累。既注重基础知识的掌握、文章整体内容的感知，又引导学生增强关于事理说明文知识的勾连学习，又注重创设真实情境，引导用所学知识解决实际问题，强化了学生语文学习经验的梳理与构建， 提升学生思维层次。 第一课时《大自然的语言》 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估 难度系数 作业一 1. 阅读全文，理解大意，利用注释和工具书学习重点词语和疑难词语。 2. 快速浏览课文，了解文章主要内容。 学习 词 语， 了解 课前 基础性作业 文章大 意， 全体学生 10 分钟 0.6 整体 感知 课文 内 容。 料。 作业一 1.大自然有自己的“语言”，如“清明忙种麦，谷雨种大田”，你知道哪些“大自然的语言”呢？ 【参考答案】蜜蜂迟归，雨来风吹。早霞不出门，晚霞行千里。无风起横浪，三天台风降。鱼儿出水跳，风雨就来到…… 搜集 部分学有余力的学生。 材 料， 发展性作业 激发学生探索 10 分钟 0.6 兴 趣。 作业一 1. 给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。 萌．发(méng) 次 dì(第) 翩．然(piān) 海棠．(táng) yun(孕)育 簌． 簌 (sù) 农谚．(yàn) 悬 shū(殊) 连 qiáo(翘) 销声 nì(匿)迹 风雪载．途(zài) 草长 yīng(莺)飞 2. 解释下列词语或根据释义写词语。 ⑴衰草连天:形容荒草遍地,极其荒凉的样子。 ⑵年年如是:每年都像这样。 ⑶周而复始:一次又一次地循环。 ⑷草长莺飞:形容江南暮春时的美丽景色。 ⑸花香鸟语:花儿飘香,鸟儿叫,多形容春天魅人 的景象。 ⑹销声匿迹:本义是不再公开讲话,不再公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪。 3. 速读课文，提取主要信息 （1） 什么是“物候”和“物候学”？ （2） 物候观测对农业生产有什么重要意义？ （3） 决定物候现象来临的主要因素有哪些？ （4） 物候学研究的意义是什么？ 【参考答案】 （1）草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称之为物候；利用物候知识来研究 积累 现代 汉语 知 识。 通过 对信 息进 行筛 选， 课中 基础性作业 加强学生 对文 全体学生 10 分钟 0.5 章的 整体 感 知， 从而 提高 学生 的信 息筛 选和 农业生产的科学，叫物候学。 （2） 物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，可以广泛应用在农业生产上。 （3） 决定物候现象