第16课 ねずみの相談 导学案-2023-2024学年初中日语人教版第一册

班级班级 第16课 ねずみの相談 导学案 单词 一、学习目标： 1.掌握单词：ねずみ、相談、危ない、皆さん、怖い、物、通り、敵、本当に、困る、方法、捕まえる、無理、歯、爪、鋭い、仕方、引っ越す、だめ、もっと、考え、首、鈴、つける、素晴らしい、もう、パチパチ、老～、それじゃ、子供、忙しい。 2.掌握本课的交际与表达。 二、学习重点及难点： 掌握单词的正确使用以及交际与表达。 三、学习策略： （1）、导入（复习导入。） （2）、新课讲解 1.听录音读单词。 2.预习P192-193页单词，根据所给出的日语汉字写出它的平假名，并朗读：　 相談 困る 捕まえる 引っ越す 付ける 危ない 鋭い 忙しい 怖い 物 　　　　 （3） 课堂小结 对本课单词进行梳理。 （4） 练习 1）根据下列中文，写出所对应的单词。 商量 的确 勉强，不行 想法 极好的，绝佳的 孩子 2）根据下面的假名，写出所对应的中文意思。 ねずみ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　みなさん　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 だめ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　もっと　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 もう　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　それじゃ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4、 作业 （1） 背诵本课所有单词。 （2） 本课单词每个抄写三遍（日文汉字、平假名、中文意思各抄写三遍） （3）预习本课语法。 语法 一、学习目标： 学会使用本课出现的生词和语法项目。 　　1）“には”助词重叠表示的意义。 2）助词“も”、“で”、“に”的使用。 3）句型“NもNも”的使用。 二、学习重点及难点： 能理解本课语法，并学会使用。 三、学习策略： （1）导入（复习） （2）新课讲解 1、 NにはNがある/NにはNがいる 这两个表达形式与第7课的“NにNある”“NにNがいる”意义和用法基本相同，只是在“Nに”后面加表示主题的“は”成为了“Nには”，起到突出强调主题的作用。 例： 例：美月さんにはかわいい弟がいます。 うちの学校には広い運動場はありません。 练习：中译日。 1.明光公园里有很多树。 2.明光车站总是有很多人。 2、 N（疑问代名词）も “も”是助词，附在疑问代名词后面，表示全部、无例外。这时的“も”可以认为是代替原来句子中的“が”“を”等助词。 　Nも＋否定表达 全面否定 　例：この問題はだれもできません。 　Nも＋肯定表达 全面肯定。 　例：あの人はどんな楽器もできます。 “も”还可以与“に”“へ”“で”“と”等助词重叠使用，但要位于这些助词后面。如：どこでも試合を見ることができます。 例：昨日は何も食べませんでした。 どこでも試合を見ることができます。 练习：中翻日。 　 1.教室里什么人都没有。　　　 　　 　　　　 2.无论哪个都很优秀。　　　 　　 　　　　　　 三、N（数量词）で “で”是助词，附在数量词或含有数量意义的名词后面，表示行为主体的数量。 例：みんなで一緒に行きましょう。 　　昨日１人で映画を見ました。 练习：中翻日。 　 1.李佳下午和美月两个人一起去买东西。　　　 　　 　　　　 2.全家去滑雪了。　　　 　　 　　　　　 四、NもNも “も”表示同类的两个事物具有相同的情况。当“も”前面的名词后续助词“に”“で”“へ”“から”“まで”等助词时，“も”要置于这些