2024年吉林省长春新区 初中历史学科研训课件：构建成长共同体 激活教师内生力

构建成长共同体 激活教师内生力 2024 年吉林省初中历史学科探究 汇报人姓名 汇报日期 1 共同体，人类恒久的追求与依恋。人类作为一种社会性动物，终其一生都在和同伴相处、合作、共存，形成各种层面、各种意义上的共同体。教师共同体是教师共同构成的团体，共同体成员在日常学习、研究、交流过程中共享各种教学资源，共同完成一定的教学与研究的任务，以集体的智慧和力量解决教师面临的实际问题，并在彼此之间形成了相互影响、相互促进、共同分享的人际关系。 前言 延时符 2 新区教育发展 学生由不足万人增加至6.2万人 教师由700余人增至4200余人 历史教师20几人增至87人 学生 2016 2023 10000 62000 教师 2016 2023 700 4200 历史教师 2016 2023 20 87 人数 平均年龄 研究生占比 87 34.4 36.8% 新区历史教师基本情况统计 目录 CONTENT 1 2 构建价值体系，确立共同愿景 构建发展体系，促进教师成长 构建合作体系，实现资源共享 构建评价体系，激活教师内生力 构建成长共同体 激活教师内生力 www.515ppt.com 5 PART 一 构建价值体系，确立共同愿景 www.515ppt.com 6 共 享 历史教师 教 研 员 教研组长 共 进 一、构建价值体系，确立共同愿景 让学生喜欢历史！ 让老师喜欢教历史！ 愿 景 一、构建价值体系，确立共同愿景 PART 二 构建发展体系，促进教师成长 www.515ppt.com 9 做好两道“菜”：家常菜+特色菜 二、构建发展体系，促进教师成长 二、构建发展体系，促进教师成长 （一）做好家常菜，吃出营养 第一道菜：用科研的方式做教研 教 评 学 研 二、构建发展体系，促进教师成长 （一）做好家常菜，吃出营养 第二道菜：用科研的态度做指导 深入课堂，送课示范，指导解惑。 深入教研，观课评议，引领改进。 深入反思，总结反馈，以送促改。 跟进式送课 阶段一 阶段三 阶段二 二、构建发展体系，促进教师成长 （一）做好家常菜，吃出营养 第三道菜：用科研的思维做培训 聚焦问题 问题探究 总结交流 拓展应用 二、构建发展体系，促进教师成长 （一）做好家常菜，吃出营养 第三道菜：用科研的思维做培训 二、构建发展体系，促进教师成长 （一）做好家常菜，吃出营养 第三道菜：用科研的思维做培训 二、构建发展体系，促进教师成长 （一）做好家常菜，吃出营养 第一道菜：用科研的方式做教研 第二道菜：用科研的态度做指导 第三道菜：用科研的思维做培训 （二）做好特色菜，吃出品味 二、构建发展体系，促进教师成长 第一道菜：“星期四智慧教研”（0MO) 长春新区2023-2024学年度下学期星期四智慧教研课表（初中） 2月29日 8:30-10:00 九年历史 主题教研：如何高效备考 3月7日 8:30-10:00 九年历史 专题分享：博古通今 以史为鉴——中国历史专题复习 3月2日 8:30-10:00 七八九历史 主题教研：大单元教学设计与具体课例应用 3月28日 8:30-10:00 七八历史 课例分享：宋元时期的都市与文化 4月11日 8:30-10:00 九年历史 主题教研：如何在历史课堂上培养学生的历史核心素养 4月25日 8:30-10:00 七八九历史 课例分享：宋代经济的发展 5月9日 8:30-10:00 七八历史 课例分享：金与南宋的对峙 5月16日 8:30-10:00 九年历史 专题复习：放眼世界 聚焦中国—世界历史专题复习 5月30日 8:30-10:00 七八九历史 主题教研：历史游戏化教学探索与实践 6月6日 8:30-10:00 七八历史 主题教研：如果在历史课堂上培养学生的动手能力 6月13日 8:30-10:00 九年历史 主题教研：聚焦历史学科核心素养下学生“史料实证”能力的培养 二、构建发展体系，促进教师成长 （二）做好特色菜，吃出品味 第二道菜：码书资源 二、构建发展体系，促进教师成长 （二）做好特色菜，吃出品味 第一道菜：“星期四智慧教研”（OMO） 第二道菜： 码书资源 1 构建合作体系，实现资源共享 ONE www.515ppt.com 20 有6册共历史微课134节 三、构建合作体系，实现资源共享 有6册共历史作业讲解微课125节 三、构建合作体系，实现资源共享 教学设计、作业、试题资源 三、构建合作体系，实现资源共享 1 构建评价体系，激活教师内生力 ONE www.515ppt.com 24 教师业务水平测试 四、构建评价体系，激活教师内生力 2021年 2022年 2023年 四、构建评价体系，激活教师内生力 教师