2.2逻辑思维的基本要求课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

2.2 逻辑思维的基本要求 （第一课时） 年 级：高三年级 学 科：高中政治（统编版） 1.正确理解同一律、矛盾律、排中律等相关知识，培养科学精神。 2.掌握逻辑思维的基本要求，区分形式逻辑的基本规律，培养科学精神。 3.自觉遵循逻辑思维的基本规律，以唯物辩证法为指导，让思维合乎逻辑，培养公共参与意识。 教学目标 学习重点难点 1.教学重点：概述形式逻辑的三个基本规律 2.教学难点：运用同一律、矛盾律和排中律辨析常见的逻辑错误，剖析生活实例。 议学情境： 某校文化节的辩题是：ChatGPT的使用能否促进创造力，正方甲与反方乙在寝室里模拟辩论，可谓是唇枪舌战。甲：ChatGPT的使用能解放人，让人有更多精力去从事有利于创造力发展的工作。乙：ChatGPT的使用会异化人，甚至导致人创造力的毁灭。丙：“你们这样吵吵闹闹的，影响别人休息。”乙：“影响别人，又不影响你。别人没有怨言，你有什么不平的？”这时，生活委员丁回寝问丙：下周去富春江春游，你去吗？丙：谁说我不去？丁：你去，请登记吧︕丙：我要是去，早就登记了。丁：那么，你是不去呀？丙：我已经说得很清楚了。 议学活动： 1.丙与乙的对话中有没有存在逻辑问题？谈谈你的理由。 2.正方辩题“ChatGPT的使用能促进创造力”和反方辩题“ChatGPT的使用不能促进创造力”有没有逻辑问题？ 3.去不去春游，丙说清楚吗？ 01 议题一 不要“偷换概念”——同一律：思维的确定性要求 02 议题二 逻辑思维的基本要求是什么？ 不要自相矛盾——矛盾律：思维的一致性要求 总议题 03 议题三 不能骑墙居中——排中律：思维的明确性要求 5 议学活动一： 丙：“你们这样吵吵闹闹的，影响别人休息。” 乙：“影响别人，又不影响你。别人没有怨言，你有什么不平的？” 丙与乙的对话有没有逻辑问题？说说你的理由。 “你们”是谁，三个“别人”意思一样吗 指“除辩论之外的人” 指“辩论的人” 结论：在同一思维过程中，这种没有保持概念同一性的思维，违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误。 指“除辩论和丙之外的人” 议题一：不要“偷换概念”——同一律：思维的确定性要求 一、同一律：思维的确定性要求 2.公式：A是A 1. 遵循同一律的理由： (1)合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。 (2)要正确反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。这就要遵循同一律的要求。 3.含义：在同一时间、从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真就是真；如果是假就是假。 4.具体要求：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。 5.逻辑错误：偷换概念、偷换论题 丙：你那么能辩，有本事出去辩。 乙：有本事出去，难道没本事在里面辩？ 指“出去”这件事 指“有没本事” 丙与乙对话有没有逻辑问题？谈谈你的理由？ 题中乙的回答转移了丙的话题，犯了“偷换论题”的逻辑错误，违反了同一律要求。 “偷换论题”：把不同的论题当做同一个论题使用。 甲去年还是陪辩，现在已经是一辩辩手了。 下列材料中的论断有没有违反同一律的要求？ ①在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。 ②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。 6.同一律的条件性 同一律 A是A 在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。 在同一时间、从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真就是真；如果是假就是假。 偷换概念、偷换论题 保持思维的确定性，前后一致 同一律 理由 公式 逻辑错误 含义 具体要求 合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。 小结： 议学情境： 某校文化节的辩题是：ChatGPT的使用能否促进创造力，正方甲与反方乙在寝室里模拟辩论，可谓是唇枪舌战。甲：ChatGPT的使用能解放人，让人有更多精力去从事有利于创造力发展的工作。乙：ChatGPT的使用会异化人，甚至导致人创造力的毁灭。丙：“你们这样吵吵闹闹的，影响别人休息。”乙：“影响别人，又不影响你。别人没有怨言，你有什么不平的？”这时，生活委员丁回寝问丙：下周去富春江春游，你去吗？丙：谁说我不去？丁：你去，请登记吧︕丙：我要是去，早就登记了。丁：那么，你是不去呀？丙：我已经说得很清楚了。 议学活动： 1.丙与乙的对话中有没有存在逻辑问题？谈谈你的理由。 2.正方辩题“ChatGPT的使用能促进创造力”和反方辩题“ChatGPT的使用不能促进创造力”有没有逻辑问题？ 3.去不去春游，丙说清楚吗？ 探究活动二