6.2 夫妻地位平等 教案-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

教学设计 课程基本信息 学科 高中政治 年级 高二年级 学期 秋季 课题 夫妻地位平等 教科书 书 名：思想政治选择性必修2 法律与生活 教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.通过设计贴近生活的案例作为议学情境，引导学生探究夫妻地位平等的重要意义，理解美好婚姻需要夫妻共同经营、平等相处，树立正确的家庭观、婚姻观。 2.通过阅读议学情境，探究议学任务，培养学生深入理解夫妻地位平等中的人身关系，培养学生法治意识。 3.通过阅读议学情境，探究议学任务，培养学生理解夫妻地位平等中的财产关系，深入理解中国特色社会主义夫妻财产制度是保障婚姻家庭稳定、社会健康发展的基础，培养学生政治认同。 教学内容 教学重点： 1.夫妻平等的人身关系。 2.夫妻财产关系中的共同财产和个人财产。 教学难点： 1.夫妻共同财产的认定。 2.夫妻共同债务的认定。 教学过程 一、教材分析 本课内容是选择性必修2《法律与生活》第二单元“家庭与婚姻”中的第六课“珍惜婚姻关系”第二框的内容。本框共安排两目的内容： 第一目“平等的人身关系”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了夫妻平等的含义和重要性，以及夫妻人身关系平等的具体表现。 第二目“平等的财产关系”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了夫妻财产的分类情况，结合《民法典》明确了夫妻共同财产和个人财产的具体规定，以及夫妻约定财产的法律要求、夫妻共同债务的判断依据。 二、教学目标 （1）课标要求 1.知道夫妻平等的含义，懂得人身关系和财产关系的不同、夫妻法定财产和约定财产的不同、夫妻共同财产和个人财产的不同，了解夫妻共同债务的形式。 2.能够结合实际案例，说明夫妻地位平等对美满婚姻关系的意义。 3.通过对本框内容的学习，理解和掌握人身关系与财产关系的法规规定，懂得在美满婚姻、和谐家庭中要本着平等的态度和原则处理各种人身关系和财产关系问题，坚持情理法的统一。 （2）素养目标 1.政治认同: 民法典关于夫妻关系的规定体现了社会主义核心价值观和中华传统美德。 2.科学精神: 中国特色社会主义夫妻财产制度是保障婚姻家庭稳定、社会健康发展的基础。 3.法治意识：明确《民法典》中关于人身关系、共同财产、个人财产、约定财产、夫妻共同债务或个人债务的规定。 4.公共参与：坚持情理法的统一，正确处理婚姻中的人身关系和财产关系。 三、教学重难点 教学重点：夫妻平等的人身关系 教学难点：夫妻财产关系中的共同财产和个人财产 四、教学过程 【子议题一】 夫妻平等的人身关系 【议学情境一】夫妻人身关系 严某是某企业的总经理，温某是另一家企业的业务经理，两人结婚后工作都很忙。温某经常出差，平时应酬亦多，严某为此颇为不悦。严某多次以自己收入高、有能力养活温某为由，劝说温某回家当“全职太太”，均遭到拒绝，一次，严某在家接到温某的男客户打来的电话后，便要求温某马上辞职回家，否则离婚。温某一气之下搬回娘家。 【议题一】严某是否有权要求其妻子温某做“全职太太”？请说明理由。 【议学提示】 1.继承人:谢某、谢大、谢二、谢三、养女谢四 2.被继承人:王某 3.遗产:180万元是夫妻共同财产，要先析产，其中的一半是谢某的个人财产，剩下的80万元才是王某的遗产; 4.死亡赔偿金50万元不是生前遗产，是对近亲属的一种经济补偿 议学总结： 一、平等的人身关系 1.夫妻关系 （1）确立：登记结婚，意味着男女双方在婚姻中的权利和义务关系正式确立。结婚后，除了两情相悦，男女双方还要遵守法律规定。 （2）内容：包括夫妻人身关系和财产关系。 （3）核心：“夫妻在婚姻家庭中地位平等”。 （4）平等的表现：意味着在生活中平等行使权利、平等履行义务、共同承担家庭和社会的责任。 2. 夫妻人身关系的平等 ——人格独立 （1）含义：夫妻平等强调双方的人格独立。 （2）平等表现：人格独立的一个重要体现就是夫妻双方都有各自使用自己姓名的权利，不因婚姻生活的具体环境，双方的职业、收入和彼此的扶养关系而发生变化。双方所生子女可以随父姓，可以随母姓。 （3）重要标志：夫妻双方均有参加生产、工作、学习和社会活动的自由。 （4）意义：只有夫妻双方自由平等、相互欣赏、互谅互让，成就美满婚姻，构建和谐家庭。 【子议题二】 夫妻平等的财产关系 【议学情境二】夫妻财产关系 孙先生热衷于炒股，婚前其股票资金已经达80万元。婚后，他继续投资股市，又赚取了20万元。此时股市行情不好，孙先生果断清仓共获得100万元。他想将钱存银行，待股市好转再“杀”入，孙先生的妻子却觉得股市风险太大，想将这笔钱用来购房，两人发生争执。孙先生认为，这是个人财产，他有权支配。孙先生的妻子则认为，他们已经结婚，这笔钱属于共同财产。两人僵持不下。 【议题二