2024年中考化学我们周围的空气一轮复习

《我们周围的空气一轮复习》 一、教材分析 学生回忆所学知识,然后根据学生的回忆形成一个知识网络进行复习,并配有一定的中考真题。不管是从教学内容还是习题的选择上,我都考虑了学生的知识水平。在教学设计中,我对学情做了如下分析:首先是学生回忆本单元知识环节,从以往的教学中,我认为学生对第二单元的知识掌握得还是比较好,可是从本次环节看出大多数学生对本单元的整体认识不够,而且不愿意去看书及思考。本环节如果改成先让学生快速浏览本单元重要知识点然后再请个别学生进行汇报的方式进行,可能效果较好。其次,也是我一直都存在的问题,上课都能给学生准备一些习题,也能给时间给学生思考,但是对学生思考后回答问题的评价力度不够,没能给学生充分发挥的机会,也没有适当地鼓励学生,这可能也是学生在课堂上不愿意思考问题及回答问题的主要原因。 二、学情分析 空气对学生来说是一种非常熟悉的气体,教材选择空气作为初中化学中接触具体物质知识的开端,不仅因为小学对空气知识的介绍,更重要的是它与人类的生活关系最为密切。通过对它的认识和了解,可以顺利的引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。选择以空气为主题,开始这一单元的教学活动,是符合“从学生熟悉的事务入手,进行科学教育”的原则。通过本课题的学习,让学生充分体验科学家研究物质的严谨的科学精神,同时对化学学习充满兴趣; 三、设计思路 由于复习内容较多,虽然本课的重难点都能突破,但是对于学生本身的难点,并没有得到很好地分化。我们学生最困难的地方在于化学方程式的书写,在教学设计过程中,也设计了让学生进行相关化学方程式的书写,但是时间较紧。 四、教学目标 【化学观念】 掌握测定空气中氧气的含量的方法。 【科学思维】 1.通过实验的操作和观察,初步学习实验现象的观察方法。 【科学探究与实践】 尝试探究空气中气体的组成,通过实验来验证自己的结论 【科学态度与责任】 通过对空气组成的探讨培养抽象思维及推理能力。 五、教学重点 测定空气中氧气含量的实验。 六、教学难点 探究测定空气中氧气的含量实验的原理及分析课本中装置可能产生的测定误差的原因。 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 创设情境,导入新课:播放视频(板书课题)第一板块:空气成分及用途 【知识梳理】 1.回顾空气中各成分 2.了解各成分的用途 【挑战自我】完成相关练习第二板块:空气中氧气含量的测定引:空气中氧气约占空气体积的五分之一,下图中的实验装置能测出空气中氧气的含量?不能的说明理由。 【规律总结】 1、请结合实验装置总结测定氧气含量中选择的药品的条件。 学生们都积极思考,既提高了学生学习的兴趣,又增强了利用化学知识解决问题的能力。 用生动形象的画面激活学生的思维,培养学生学习化学的兴趣。 课内探究 【巩固练习】展示巩固练习,知道空气中氧气含量测定的一般方法,完成相关习题。思考回答巩固测定氧气含量的相关内容。第三板块:氧气的实验室制法 【问题思考,合作交流】提出问题:实验室中对于气体的制取应从哪几个方面考虑倾听学生回答,及时进行点评。 【巩固练习】展示巩固练习,知道氧气的实验室制法的相关内容,完成相关习题第四板块:氧气的性质请同学完成表格。 明 确氧气是一种化学性质 比较 活泼的气体,能与很多物质发生化学反应,并掌握物质与氧气反应的现象。指导学生表达式的书写。 一.空气的组成1.[师生探究]你能用下列药品和所给仪器组装一个测定空气中氧气含量的实验吗? 药品:红磷(红磷能燃烧生成固体) 仪器:导管、烧杯、橡胶塞、集气瓶、燃烧匙、酒精灯 2.[演示]实验2-1让学生仔细观察实验,描述实验现象。 通过图示,得出酒精灯使用的注意事项。锻炼学生的分组合作,归纳总结能力。 利用此环节,总结知识点,让学注意事项生理解记住使用结合实际操作掌握酒精灯的使用方法,同时锻炼学生动手操作能力和提高学习化学的兴趣锻炼学生观察能力 分组讨论 【巩固练习】展示巩固练习,知道氧气的化学性质相关内容,完成相关习题 【思想提升】师:学习化学是为 了将化学知识运用于实 际生活解 决问题,我们今天 重点讲了空气,目前我们的空气已经 受到了严重的污染,说说你对目 前空气 现状的了解。引出空气质量问题小组交流目前的空气 现状,及我的做法培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。 小组讨论并交流讨论结果。 结合实际操作掌握连接仪器和检查装置气密性的方法,同时锻炼学生动手操作能力和提高学习化学的兴趣利用本环节加深对玻璃仪器的洗涤方法的理解 思维延伸 要求:学生仔细观察实验情况并回答问题 ①如图所示,在 集气瓶内 加入少 量水,并 做上记号。用 弹簧夹夹紧乳胶管后,在 燃烧匙内放入一定量的药品 ,点 燃后,立即伸 入瓶中并把塞子塞紧。观察红磷的燃烧现象,并在集气瓶冷却后再打开弹簧夹 ②各小组同学间互