3.1 分类与整理(1) （教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

教学目标

1．引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。

2．经历简单的数据收集和整理的过程，能够用自己的方式呈现收集的数据，体验分类结果在单一标准下的一致性，适当渗透分类结果在不同标准下的多样性。

3．在分类活动中体验数学活动的乐趣，增强合作意识，了解数学知识在现实生活中的价值。

教学重点

能够根据给定的标准进行分类，初步掌握分类计数的方法。

教学难点

体验分类结果在单一标准下的一致性。

课前准备

课件、气球图片

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

二次备课

一、创设情境，引入新课

1. 展示两个书柜的图片，一个是整理前的样子，一个是整理后的样子。
 

2. 提问学生，让他们表达自己对整理前后的书柜的看法，例如哪个性价比更高、更易于管理等。

3. 引导学生思考在整理书柜时所用的数学知识，例如“分

1. 观察并比较两个书柜的图片。

2. 表达自己对整理前后的书柜的看法，例如哪个更易于寻找、更美观等。

3. 思考整理书柜时所用的数学知识。

4. 分享在生活中见到分类情境的其他例子。

类”。

4. 鼓励学生分享在生活中见到分类情境的其他例子，如超市、书店等。

5. 总结今天的学习主题，即“分类与整理”，并在黑板上板书课题。

二、解决问题，探究新知识

1. 出示教科书P27例1，展示不同形状和颜色的气球图片。

2. 提问学生，引导他们思考如何分类这些气球，以及分类的标准。

3. 组织学生按形状和颜色分类气球，并记录每种气球的个数。

   观察学生操作，提供必要的指导和反馈。

   记录学生可能采用的分类和计数方法，如先分再数、边数边画象形统计图、图文结合记录数据等。

4. 展示学生的作品，并引导学生交流各自的方法和结果。
 

   展示先分再数的方法，询问学生分了几类，每类有几个。

   展示边数边画的方法，解释

1. 观察并尝试分类气球，思考分类的标准。

2. 按形状和颜色分类气球，并记录每种气球的个数。

3. 展示自己的分类和计数方法，分享结果。

4. 讨论和理解使用表格记录数据的优点。

5. 观察并讨论两次分类结果的一致性和多样性。