Module 2 Unit 6 Me（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语三年级上册

沪教版英语3A M2 Unit 6 Me Enjoy a story 教学目标：1、通过歌曲帮助学生复习Look and learn 中所学的有关五官和头发的词汇。 2、通过欣赏Enjoy a story 栏目的故事来帮助学生进一步运用核心句型。 3、学生通过照镜子介绍自己的五官等外貌特征，从而达到能实际运用本单元所学词汇和句型的目标。 能力目标：通过帮小猫找妈妈的情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。 学习策略：1、以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。让学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。   2、通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。 情感目标：激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。 教学重点、难点：句型Are you my …? My …is…. My…are…. 教具准备：1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 2、为“介绍自己”中的击鼓传花游戏准备相应的道具。 3、本课人物的幻灯片、录音机、本课录音磁带、奖品贴画。 教学过程 一、热身（Warm up）  T: Hi, boys and girls. Look, what's this? Ss：It’s a clown. T：OK。Let’s sing the song 《My face 》出示幻灯片。齐唱儿歌《My face 》。（教学意图：唱英语儿歌，让学生快速进入学习氛围中。） 二、新课程现（Presentation）  1.Today,Little Miss Cat will find her mother.  Do you want to help her?   S: Yes.(The teacher take out some picture of animals.)    T: Hello, I'm a dog. S1: Hello! I'm a mouse. S2: Hello, I’m a lion. (对该学生进行奖励，将小贴画贴在该同学身上。教师也可以和她拥抱一下表示友好。)   (设计意图：老师与学生交朋友，旨在拉近师生间的距离，对学生适当地评价，更能消除学生的恐惧心理，鼓励他们大胆开口说英语。) 2.用介绍的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字。 T: Now we know many animals in the zoo.  S: Yes.  通过幻灯呈现本课人物小兔子，小狗，小老鼠,小猫。   T: Hi, kids. Look, this is Miss Rabbit.  This is Miss Dog. This is Miss Mouse. This is Miss Cat.   They are all in the zoo. Characters :  to practice "Hello! I'm ..."   T: Hello! I'm Miss Rabbit. S2: Hello, Miss Rabbit! T: Hi, boys and girls. Is he cute?（师竖大拇指） S: Yes. T: Yeah. I think so. Super! (设计意图：从熟悉的教室内的同学过渡到书本上的新人物，层层递进。漂亮的幻灯及有趣的头饰更能激发学生的学习兴趣。同时，教师鼓励其他学生对该学生和老师的表现进行评价，营造一种宽松、民主的气氛。) 同样的方法介绍 Miss Dog，Miss Mouse Miss Cat 3.出示幻灯片小兔子，引导观察小兔子的耳朵，复习单词ears. 出示下一张幻灯片“小兔子”，引导观察小兔子的尾巴，板书教学新单词tail，小组谈论说出句子My ears are long. My tail is short.教师做巡视指导。 出示幻灯片“小狗”复习单词eyes，nose，引导观察小组总结说出句子，My eyes are small . My nose is big. 出示幻灯片“小老鼠”，自由谈论。I’m …. My ___ is ___.My ___are___.展示动画小猫找妈妈，学生看动画记录重要句子：Are you my mum？ 听录音来展示并跟读Enjoy a story部分的教学内容。 （设计意图：三年级是英语学习的起始年级，因此老师应注重培养学生养成良好的英语学习习惯。让学生学会先整体感知录音，手指认读，既培养学生的注意力，也加强对学生认读能力的训练。）  三、趣味操练（Practice）