第五单元 小调集萃——无锡景 教学设计 　2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册

教学设计 课程基本信息 课题 《无锡景》 教学目标 1、通过本课的学习，能喜爱小调民歌，并乐于主动学习、认识、了解小调的基本特点。 2、能用自然、柔和的声音演唱《无锡景》，学习用方言演唱片段，并能背唱第一段歌词。 3、能够识别小调体裁，分辨江南民歌小调的音乐风格，初步了解影响民歌特点形成的因素。 教学内容 教学重点：通过听、唱、演等方式体验小调的风格特点。 教学难点：辨别江南民歌小调的风格。 教学过程 一、导入 初体验：温故而知新 1.视频导入 2.聆听三段民歌片段 （1）有铿锵有力的劳动号子《哈腰挂》 （2）有高亢嘹亮的山歌《上去山高望平川》 （3）聆听教师范唱江苏小调《无锡景》——初步感受《无锡景》歌曲风格、揭示课题。 二、《无锡景》新课教学 活动一 学方言比腔调 1.聆听老师朗读方言版歌词，寻找有趣的衬词。 2.看歌词，学方言 （1）《无锡景》的歌词极具地方韵味，跟随教师逐句模仿方言发音，感受“吴侬软语”的同时，发现其咬字发音“靠前、柔软”等特点。 （2）有节奏的跟读歌词方言，重点念“唱拨拉”、“ 细细道道” 活动二 唱韵味传经典 （1）学唱第一段 教师范唱，学生用柔和的音色逐句模仿跟唱，感受歌曲旋律的婉转柔美。 （2）品味一字多音 引导学生找找歌曲中弯弯绕绕的地方，逐个学唱并了解“一字多音”是中国民歌的重要特点之一。 （3）找出衬词 歌曲中时常出现“呀、末”等衬词，尤其是乐句的末尾;歌词与生活用语结合紧密，没有具体的意识，但是能一下子拉近歌者与听众的距离，听起来更亲切柔和。 活动三 品旋律悟真情 （1）跟随琴声，用“la”边模唱边画旋律线 （2）品味装饰音 ①学习上波音、学习前倚音 （3）师生PK好声音，引导学生表现出江南才子的儒雅、江南女子的柔美，同时关注音色，把歌曲的婉转流畅、情感细腻表达出来。 （4）了解歌曲结构特点、乐句划分 《无锡景》具有分节歌的特点，“起、承、转、合”的四句体单乐段曲式结构。 （5）认识中国民族五声调式 （6）感受二三度、上下曲折迂回的旋律行进方式：小波浪形级进，探究与“吴侬软语”相关联的“依字行腔”。 小结： 上波音，前倚音这些装饰音加上一字多音，旋律波浪形级进，这些音乐手法以及方言、衬词的运用，把歌曲的婉转柔美表现得淋漓尽致。 （7）完整看《无锡景》歌舞视频 三、发现·传播 （1）认识小调的概念及民歌独特的创作与传播方式。 （2）《无锡景》清末就已经流行于江南一带，原歌词长达十余段，歌词描述了无锡的历史名胜和风土人情，呈现出一幅浓郁的江南水乡风情画卷,成为在江南乃至在全国都有着深远影响的一首时调小曲. （3）民歌是不能忘怀的乡音，就像《无锡景》一样，歌声里的无锡，一首歌、一座城、一段故事，总有一首歌，让你想起无锡！最后老师想和你们分享我的家乡的一首民歌《对鸟》。我记得小时候趴在外婆的背上，经常听她咿咿呀呀地边唱歌边干活。久而久之我也学会了这首民歌《对鸟》。长大后我离开家乡求学，工作。每当需要自我介绍的时候，我就会唱这首歌。因为这首歌告诉我，我来自哪里。我也想通过这首歌骄傲地告诉他们，我来自浙江温州。希望同学们今后也能唱起家乡的民歌，告诉更多人你来自哪里！下课！ 学科网（北京）股份有限公司 $$