7《操场上》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

《操场上》教学设计 教学目标 1.正确、流利、有节奏地朗读六个词语。 2.认识“操、场、拔、拍、跑、踢”6个汉字,能正确美观地书写“打、拍、跑、足”4个汉字。 3.基本了解六种常见的体育运动项目。 教学重难点 1.正确、流利、有节奏地朗读词语和书写生字。 2.基本了解六种常见的体育运动项目。 教学过程 第一课时 一、回忆(链接)生活(识写字) 1.板书:操场,教师带读 2.课件出示图片,学校操场的图,有学校特征,批注操场两个字。 3.交流:在学校的操场上,你都做过些什么呢? 4.添加板书:真热闹(精神乐园) 身体好(成长的摇篮) 5.出示目标,认识6个生字,书写4个生字,读好句子 设计意图:明确目标,抵达目标,符合学习规律,基本路径,亮明目标师生共知。 6.教师示范,朗读歌谣,学习6个生字。 ①多次反复,至少读3遍。 完整不间断读;间断提示读;完整顺着读。 ②提示三处:轻声要提示;平翘舌音;前后鼻音。 二、教读歌谣,识写生字 1.教读第一节,按照二二三的节奏去朗读。 2.出图讲生字和写字。 打球(篮球),拔河,拍皮球 跳高,跑步,踢足球。(分类出现,做游戏,指哪里说哪里) 3.指导写好“打、拍”,左窄右宽,描红和书写。 老师少讲,学生多写,利用打字生字卡。 4.四读:会读 会写 会认 会用 ①区分两个字的不用,打:动作重,花样多/拍:轻压 打篮球(投球、运球) 打乒乓球(挥球、扣杀、推球) 打棒球(击打、挥杆) 打排球(垫球、拍打) ②书写“跑”“足” 联写 介绍 对比 梳理,提手旁和足字旁,运动就是手舞足蹈 5.观看视频,打篮球和踢足球。(回放) 换一换,区分词语。 踢篮球,打足球,这些都是违规了,这就无法获得欢乐了,运动要一一对应喔。 6.读一读第一节。 三、拓展学习 在我国古代,就有运动的好传统,给大家介绍几种我国特有的古代运动。 蹴鞠、冰嬉、射箭、拔河、摔跤、投壶、围棋、弹棋、赛马、秋千、竞渡、斗剑…… 四、布置作业 同学们,运动不仅有趣,更重要的是能强身健体。即使周末待在家里,也可以选择适合的运动,不让身体变懒哦,多运动,也别忘了再好好读一读今天的词语,了解一些运动项目和运动员的故事哦! 第二课时 一、教读第二节 1.播放《课间十分钟》的音乐。 2.朗读第二节,思考:还写了几个运动(活动)? 跳绳、踢毽子、丢沙包(试着玩一下) 如果不展示,就出示视频。 3.大家刚刚都运动了?开心吗?假如,下课的时候,我们都去操场上去玩一玩,校园是不是很热闹啊! 设计意图:让学生通过运动,感受快乐,体现校园即乐园,同时,也体现育人教育。 4.指导书写:“身”“体” ①操场上是否玩过躲猫猫,“身”的横变提,撇不要太长。 ②书写“体”。 二、梳理 1.将第一和第二节运动进行整合。(有哪些运动) 打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球、跳绳、踢毽子 2.总结:这就是操场上真热闹!(指着板书和学生进行梳理和总结) 3.同学们,学校操场上还有哪些活动? 4.当铃声响的时候,同学们都来到操场上,操场上可真热闹的,除了同学们看到的运动,你们还听到什么声音?(欢笑声、加油声、欢呼声、小鸟声、音乐声……)热闹都在声音上体会。 5.指导书写:“身”。 三、小结 同学们,生命不息,运动不止。天天锻炼身体好,身体好了,就能做许多有趣的事情。希望同学们每天锻炼一小时,健康生活一辈子。 学科网(北京)股份有限公司 $$