7《操场上》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

《操场上》逐字稿 教学目标 1.正确、流利、有节奏地朗读六个词语。 2.认识“操、场、拔、拍、跑、踢”6个汉字,能正确美观地书写“打、拍、跑、足”4个汉字。 3.基本了解六种常见的体育运动项目。 教学重难点 1.正确、流利、有节奏地朗读词语和书写生字。 2.基本了解六种常见的体育运动项目。 教学过程 环节一:创设情境 1、创设情境,引出课题 小朋友,今天老师要带大家去一个非常熟悉的地方,这是哪,谁能把这个词念准,你来念。 生:操场上。 2、指导读好课题 再请一个小朋友念,你来念, 你看操是平舌音,堂是翘舌音,再请一个小朋友念,你来念一起读 3、认识操和场(关注部首字义) 操场啊这两个字是生字,请小朋友看老师写。咱们在做操的时候都会伸展手臂。所以操这个字你看它是一个提手旁。 场指的是很大的一片土地。所以你看场是什么旁?(提土旁) 环节二、自读词语和儿歌 1、初步感知,读好课文 今天我们就来学习操场上。在操场上小朋友都在做什么呢?请小朋友一起来看课文。请小朋友打开书,翻到识字七,自己看看图,读一读图上的词语,再读一读小儿歌,看看小朋友在操场上都在做什么呀。自己读读看。 谁来读给我们听?我请这边的小朋友开火车,横着开,一人读一个词来。 我们跟着这些小朋友把这些词的读准,打球预备读。 还有一首小儿歌呢,也能念准吗?能谁来念来?我请这个小姑娘,请你捧起书。其他小朋友双手捧书,眼睛看着字,耳朵认真听。 读得真好,看到标点它会停顿。 还有哪个小朋友你也能读准字音,注意停顿。来请你读。 你看他一想到铃声响下课了,就开心地笑了起来,笑眯咪地这首小儿歌,更有意思。我们一起来读读看。双手捧书,预备齐。 环节三、闯关学字词 接下来就让我们到操场上去玩,去看一看。书平放。 来到操场上,我们看到一个小朋友在做什么呢? 1、跑步 他演你猜,引出跑步 现在我们先玩第一个游戏,叫做他来演,你来猜。 看好了,他在表演什么? 他在表演跑步。原来他在操场上跑步。 结合动作关注足字旁 请小朋友看老师写跑,跑是一个什么旁?为什么会是个足字旁?我们请他再跑一跑,看一看看到了吗?为什么是足字旁?你来说他。 读好跑步 用脚在跑,所以跑是一个足字旁,谁来读这个词? 你来读,跑得真快。 你来读,跑得真有力。 你来读,一起读,真好。 2、拔河 群演 生猜 引出拔河 接下来我们再来玩一个游戏。这次我邀请一群人来演,我请这小组的四个人,再请这小组的四个人,快排到那边,猜猜看我要给她们玩什么游戏。 生:拔河。 预备开始。好,你看他们的手抓得紧紧的。小朋友,像他们刚才这样的动作就叫做拔。这个动作就叫做拔。看老师来写这个字。 结合动作关注提手旁 什么旁?(提手旁)拿出你的手拔一拔,加油。 联系生活,说拔的使用语境 你拔过什么?你说 生:拔绳子。 生:我拔过萝卜。 拔萝卜对了,都要用到手,这个动作就是?(拔)刚才我们在操场上的那个游戏就叫做?(拔河)操场上的小朋友就跟我们刚才一样,他们也在拔河。 好小朋友,刚才我们进行了第一关游戏,是你们演,别的小朋友猜. 3、跳高 ①老师说学生猜引出跳高 接下来我们再来玩一个游戏,这个游戏叫做, 我来说你来猜。听好我说什么听好,仔细听。我说的这个是什么呢? 助跑单脚起跳,越过横杆落地,谁猜到了?我再说一遍。有的小朋友还没听清,我再说一遍。 助跑,单脚起跳,越过横杆,落地。你猜到了 生:跳高 同意吗?我说的就是跳高 扩展常识,识跳高类别 请小朋友看跳高有两种,这个是助跑,单脚起跳,脚跨过来,这个是跨越式跳高。这个跳高是要干什么?越过横杆。 是要我们的背,身体,越过横杆,所以这个叫做背跃式跳高 这两种运动都叫做跳高。小朋友,我们再来看看跳这个字。 结合动作,关注足字旁 读读这个词,发现了什么? 生:跳旁边有个足字旁。 跳和跑一样,它们都有足字旁。为什么跳也有足字旁呢? 生:是因为跳是用脚来跳的。 跳要用脚,这是脚的动作,所以跳有足字旁。 你看原来偏旁都和这个字的意思有关,我们再读这个词一起读。 好小朋友,刚才你们又闯过了一关,叫做我说你来猜 4、打球、拍皮球、踢足球 你看你猜识别球类(排球、足球、篮球、皮球) 接下来再玩一关游戏,这个游戏叫做你看你来猜。 今天老师还带了很多的球到我们的教室中。 认识吗?认识。你看你来猜,现在请你看,它,一起认。(足球) 现在请你看它(篮球)。 现在还有一种球,请你看清楚它(排球)。 好,现在老师把他们三个名字写在了黑板上。 我写的是?(足球) 我写的是?(篮球) 我写的是?(排球) 现在请你看你来拿,坐正。我请一组派一个代表来。 这组请你做代表,这组请你做代表,这组请你做代表。快排好队,看好,眼睛看老师,你看你来拿可不能拿错,现在请你看好了,其他小朋友跟着我,我指什么?你念什么? (老师指,学生念,台上的学生拿球) 小组合作练