福建省安溪蓝溪中学2023-2024学年高一下学期校本作业（三）历史试题

蓝溪中学高一下历史校本作业（三） 范围：纲要下第2单元 一、单选题 1．下图是15-16世纪某古代帝国的领土扩张示意图。通过这一时期的扩张，该帝国（   ） A．控制了连接亚欧的商路 B．建立起完整的法律体系 C．把地中海变成自己的内海 D．大规模传播扩散希腊文明 2．印加国王被称为“萨帕印加”，是政治、军事和宗教的最高首脑，被尊为“太阳神在人间的化身”。全国以库斯科（都城）为中心，分为4个大行政区，由印加贵族任总督，听命于国王。对此理解正确的是（   ） A．印加帝国实行分封制 B．印加帝国利用宗教加强统治 C．贵族担任总督威胁到国王的统治 D．印加国王与总督联合执政 3．唐朝时期，新罗频繁更换年号。根据考古学的发现，在庆州雁鸭池出土了刻有“调露二年”字样的砖铭，在月城附近的望星里瓦窑遗址发现了“仪凤四年皆土”的铭文板瓦，在庆尚南道蔚山郡的川前里“摩崖石刻”周围发现了“上元二年铭”和“上元四年铭”。这主要反映了（   ） A．新罗年号借鉴了唐朝年号 B．新罗和唐朝的友好往来 C．新罗接受唐中央政府的册封 D．新罗和唐朝往来日益频繁 4．拜占庭帝国的国内外贸易很发达，对外贸易尤为突出。中国的丝绸、印度的香料、埃及的粮食和草纸、叙利亚的织物和刺绣等，经由君士坦丁堡转销亚非欧各地。这表明拜占庭帝国（    ） A．成为东西方交流的一道桥梁 B．是传播东西方文化重要使者 C．社会的发展依托于对外贸易 D．境内的工商业一直比较发达 5．中世纪时期的欧洲，领主，而不是国王，才是人们普遍认同和效忠的对象，王权的作用范围也不超出王室领地。国王与其他领主的唯一不同就在于，他是一个大的或最大的领主，并成为贵族的第一人。这一政治现象（   ） A．推动了封君封臣制度的形成 B．限制了王权的集中与强化 C．为自然经济形成奠定了基础 D．促进西欧民族国家的形成 6．据统计，从诺曼征服到1191年，威斯敏斯特修道院多任院长在国王干涉下更换，院长职位空缺期长达两年以上的就有三次。而按照传统，在院长空缺期，修道院的收入是归国王的。据此可知，当时的英国（    ） A．天主教弊端丛生亟待改革 B．政府面临着严峻的财政危机 C．王权增强冲击了教会权力 D．修道院经济遭到严重的破坏 7．面对封建领主无节制的盘剥，城市市民与封建主展开斗争，通过从封建主或国王那里获得特许证书实现城市的自治地位。这一现象（   ） A．改变了领主与国王的力量对比 B．促进了西欧中世纪的城市发展 C．瓦解了西欧中世纪的庄园制度 D．使城市居民都拥有了市民地位 8．欧洲中世纪后期在教会学校的基础上大学产生。这反映出基督教（   ） A．教会势力的减弱 B．影响力日益扩大 C．加强思想的控制 D．有助于教育发展 9．在欧洲中世纪，法国国王腓力二世为了和伯勃艮第公爵斗争，分赐许多城市以公社权，以换取城市的支持。英国国王授予城市特权证书的条件是，城市必须每年向国王缴纳一笔数目可观的固定款项，特权证书则给予城市财政权、司法权等一些权利。据此可知，欧洲中世纪（   ） A．许多城市通过国王承认获得自治 B．封建主压榨城市获得大量金钱 C．国王和城市结成紧密的互助关系 D．国王逐步建立了专制独裁统治 10．巴格达的码头，有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只，有战舰和游艇，有中国大船……市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料……从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。这可用于说明（   ） A．地中海地区出现西方最早的资本主义萌芽 B．奥斯曼帝国首都成为东西方经济交流中心 C．东罗马帝国国力的强盛推动工商业的发展 D．阿拉伯帝国在世界贸易中发挥着重要作用 11．对图中地区文明发展表述正确的是（    ） A．建立以土地为纽带的等级制度 B．发明“浮动园地”，扩大耕地面积 C．德里苏丹国实行政教合一统治 D．出口象牙和奴隶，买进马、布匹和盐 12．西非的帝国和阿兹特克人、印加人的帝国与古代其他帝国一样，都曾建立起以君主为中心的官僚体系。印加人还像波斯、罗马等帝国一样，修建了贯穿帝国的道路，建立了比较完善的交通和通信系统。这体现了世界历史发展的（    ） A．统一性 B．复杂性 C．创新性 D．多元性 13．查理·马特（715—741年任法兰克王国墨洛温王朝宫相）实行有条件的分封，封主或封臣一方死亡，则收回采邑分封关系终止：继承人如愿继续以前的关系，必须重新进行分封。据此可知，查理·马特（   ） A．废除封君封臣制度 B．意图强化中央权力 C．维护资产阶级利益 D．动摇封建统治根基 14．拜占庭服饰中具有浓厚的希腊和罗马服饰元素的遗存，而下图拜占庭人却穿着突厥和中亚风格的束腰长袍、外衣，所带帽子（方巾）更是具有明显的伊斯兰风格。这说明 A．拜占庭为阿拉伯帝国所征服 B．