第二单元主题同步阅读训练（讲义）2023-2024学年统编版语文四年级下册

第二单元：学贵有疑 爱因斯坦曾指出：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”古人也有云：“疑是思之始，学之端”、“小疑则小进，大疑则大进”。这句话的意思是，学习最可贵的是存在疑问，小的疑问就会有小的进步，大的疑问就会有大的进步。所谓质疑就是发现问题，提出问题。如果我们学会善于发现问题，提出问题，不仅会促进我们更深刻地理解所学知识，而且还能从中培养独立学习解决问题的能力。阅读本单元我们带着问题去质疑、发现、思考、解决问题。 让我们做好准备，开始本单元的阅读之旅吧！ 在阅读中的“提出不懂的问题，并试着解决”，是一把神奇的金钥匙，能帮助我们打开探索的大门。阅读时我们可以从以下角度提出不懂的问题并尝试解决： 1.对课文内容提问题。如《琥珀》一文可以根据课文内容提问题：什么是琥珀？然后根据课后阅读链接来帮助我们解决问题得到答案。（树脂经过漫长的岁月，最终形成了琥珀） 2.对文章写法提问题。如《纳米技术就在我们身边》一文可以对文章的写法提出问题：作者是用什么写作方法把“纳米”这个抽象概念，让我们形象感知的呢？然后通过联系上下文的方法帮助我们解决问题得到答案。（作者运用作比较的写作方法，用熟悉的事物进行比较帮助我们理解） 3. 联系生活经验提问题。如《千年梦圆在今朝》一文可以联系生活经验，提出问题：我国在航天领域还有哪些成就？然后通过查阅资料的方法帮助我们解决问题得到答案。（北斗导航全球系统核心星座建成、长征11号海上发射） 沙漠也有鱼和虾 沙漠中有鲜鱼活虾，这并非“天方夜谭”。 西部是片大沙漠，干旱少雨，水坑中即使有水，含酸量也极高，很少有生物能够生存。但是，就在这片沙漠里，却奇迹般生活着一种“蝾螈鱼”。原来，当水坑干涸时，“蝾螈鱼”全部钻进地下较湿的地方，待水坑里有水后，再出来活动，为了适应环境，它能用皮肤呼吸，并磨炼出了长期忍饥挨饿的超凡本领。 沙漠不仅有鱼还有虾。美国科学家在美国的一个大沙漠中发现了一种淡水虾，它的虾卵能在沙漠干燥的缝隙中存活20—50年。每逢沙漠降下特大暴雨(这种机会往往要几年甚至几十年才遇上一次)时，受雨水湿润的虾卵便迅速被孵化成小虾。此后，这些小虾还会四处寻找水塘、水洼作为栖身地，并快速生长。 令人惊奇的是，一些水生生物脱离了原来水生的环境，将家安置在沙漠中。在澳洲有一种穴居的螃蟹，竟选择了干旱的大沙漠作为自己的栖身地，它的耐旱本领，连以耐旱著称的沙漠飞蝗也望尘莫及。为何它们要离开湖海——对它们来说那才是优越的生活环境呀，而迁居沙漠自讨苦吃？科学家分析，也许是由于长期沧桑之变，河湖干枯了，为了生存下去，蟹只好在险恶的环境中施展应变本领，于是慢慢适应了干旱的沙漠气候，成为“生活的强者”。 1.【形成解释】短文第3自然段有一个过渡句，请你用“ ”画出来。这个句子的作用是： ，点明沙漠中有 。 2.【整体感知】短文的题目是“沙漠也有鱼和虾”，你能把它换成一个醒目的文题吗？试着在横线上换上不同的词语，使文章的题目更能概括出文章的中心。 沙漠_____有鱼和虾！ 沙漠______有鱼和虾？ 3.【评价鉴赏】“令人惊奇的是，一些水生生物脱离了原来水生的环境，将家安置在沙漠中。”句中加点字能否删去？为什么？ ______________________________ 4.【评价鉴赏】读了短文，你觉得之所以说澳洲的一种穴居的螃蟹是“生活的强者”，是因为______ ___。 ☆5.【提出问题】你觉得下列哪个问题能帮助我们理解文章？（ ） A．天方夜谭是什么意思？ B．蝾螈鱼是什么样子的？ C．沙漠里还有什么动物？ D．鱼虾是怎样在沙漠里生存的？ 【答案解析】 根据文章题目、文章内容和中心，我们可以知道，文章主要讲解的是鱼虾脱离了原来水生的环境，如何在沙漠中生存的。 ☆6.【提出问题】读文章时，可以从“内容、写法、生活经验”不同角度提出问题，帮助我们理解课文，请你任选一个角度，提出一个问题，写在下面。 【答案解析】 阅读时，我们要边读边思考，只有善于提出问题，才能更好地学习。从内容角度，可以提出跟文章内容相关的问题，如：作者为什么说澳洲的一种穴居的“螃蟹”是生活的强者？从写法角度，可以提出说明方法相关内容，如：作者用了什么说明方法说明“一些水生生物脱离了原来水生的环境，将家安置在沙漠中”的？ 【方法小结】 焦老师：我们在阅读《沙漠也有鱼》这篇美文，完成书后练习题的时候，是如何通过发现问题、思考问题，一系列质疑，