第12課 夏休みの思い出 教学设计 2023-2024学年初中日语人教版第一册

内容 复习及作业讲评15min ①老师课前把错的多的题目进行汇总 ②讲解错题，复习对应知识点。 ③把错误的知识点换成另外一种题目的形式，再给同学们练习一遍。 内容：学习144页、145页的生词+153页的关联词语 时长30min （1）课文生词讲解 讲解：呈现一张蒙古的图片，通过暑假去蒙古旅行的情景，将以下单词串联起来讲解。 夏、夏休み、有名、内、遠い、お祭り、乗る、歌う、思い出、料理、近く、今度 ①夏，由季节引入。复习秋。学习春（注意汉字写法）和冬 ②由夏引入夏休み，那暑假就是夏休，引入寒假怎么说，就是冬休。那冬读什么呢？回答--带读。引入例句。分步解释例句中两个に的用法。 ③由暑假去内蒙古旅行引入有名（著名旅游景点——内蒙古）。询问几类形容词。结论以い结尾但是是2类形容词。标红生词带读，带读例句。 ④由内蒙古引入内。内直接讲是 里面 的意思。用圆内外来区分，再引出外。带读 ⑤由内蒙古地理位置引入遠い。询问几类形容词。板书遠字。复习变形（提问）。引出反义词近い。引出近く ⑥近く，看图，家附近的图书馆，带读例句。吃饭引出附近的饭馆，饭馆带读。例句带读。做个词意练习。 ⑦由住处附近很热闹引出お祭り。通过字形引导同学们推测意思。不说答案，通过图片让同学们了解不是祭祀而是节日庆典活动。（描述情景下结论）用中文提问引出都用お的词，引导同学们思考お的作用。比喻成包装盒，有了就能美化语言，显得高大上，更加礼貌。没有也是一样的意思。 ⑧由庆典活动1引出乗る。先问是几类动词，提问ます型怎么变？然后板书乗的写法。乘字引出乘坐公共汽车怎么说？强调に 中文说骑车开车坐车用了很多动词。日文只有乗る 用車 飛行機　自転車　自動車进行练习。骑自行车引出骑马，板书馬，询问骑马怎么说，带读。 ⑨庆典活动2引出歌う。通过图片导入-唱歌。歌う询问几类动词？提问ます型怎么变？引出歌就是うた，询问唱歌怎么说。中文是唱歌，提醒日语是歌歌，不要写错。然后做助词连线练习。 ⑩（留下了美好的回忆）思い出 通过字形判断意思，再纠正。好的回忆怎么说？引出例句。 ⑪由回来之后怀念蒙古菜引出料理。分开解释“料理”读音，给出蒙古菜的日语并带读。引入同学们经常吃的各地的菜肴。询问吃过日本菜吗？带读。引导同学们发现规律。地名+料理 但是中国菜不是中国料理，是中華料理。 ⑫由和朋友约定下次一起再去内蒙古引出今度。引导猜测文中的例句里的今度是什么意思？（肯定）有这次和下次的意思。究竟是哪个意思看语境。等学课文的时候揭晓。讲例句引导说出意思。做排序练习。 （1）P153关联词语 ①表示时间的词 复习与年有关的读音，逐一询问。归纳汉字词年，（大多数读ねん、有些读とし）今，来，再的发音。学习周，先教发音，一一对应。今字可用こんばんは提醒同学们发音。（提问）猜测下周的汉字及发音。下下周。上周写作先週，提问先字读音（先生），中文上上周，提问日语是什么？月，先教发音。--同上。总结汉字词读法。这就是背单词的捷径。 ②家族关系图 询问父亲用日语怎么说。提问父用于哪种情况，给三个选项。（ppt呈现） 有可能多选。公布答案。解释表示敬意（板书）是哪个？需要敬意：称呼他爸，面对面我爸。父是不带敬意的表达。询问お父さん用于什么情况。（订正答案）有两个使用。 同理可得，妈妈怎么说？详细解释。然后爷爷奶奶一样的询问。（点出外公外婆也是一样的）然后直接带读单词。带读时点出姐姐/哥哥有区别，叫自己弟弟、妹妹不加さん，用名字即可 作业安排： 1.课本无对应活动，可让学生画家庭关系图，下节课介绍 2.复习单词 3.完成《同步练习》---基础训练1，2 第2课时 复习+讲评作业 5 · 第一课时的作业基本上都是单词作业，因此确认一下发音和写法即可 · 复习单词 · 复习 P153语法与表达6 熟悉P144会话内容+回答问题 5 · 导入： 大家暑假的时候有去过什么地方玩吗？（学生回答：家、出省等等）那这些表达用日语怎么说呢？让我们来了解一下吧。 · 播放录音1~2遍，带着问题听录音。问题：放录音之前，把课本上对应的会话内容的图片放在课件上，先让学生通过图片进行猜测，我们会听到什么内容。 ① 什么时候去了内蒙古？ A.七月 B.一月 确认P144会话内容+回答问题+P151交际与表达2 5 · 跟录音读会话； 回答问题：① 在内蒙古做了什么？②内蒙古的料理怎么样？ · 呈现图片，结合P151交际与表达2让学生理解该寒暄语的应用场景即可 学习P144会话内容+P151语法与表达1（二类形容词修饰名词） 10 · 导入：复习导入（建议先复习1类2类形容词，并复习一下2类形容词否定） 呈现 一类形容词修饰名词 例句： 「いい天気です。」「よくない天気です。」 「大き