2024年湖北省中考生物复习课件：主题四 植物的生活

足的空气 体系构建 绿 色 开 花 植 物 的 生 命 周 期 植株的生长 幼根的生长 叶芽的生长 植物生长所需要的无机盐 细胞的分裂增加细胞的数量和 细胞的体积增大 是根吸收水分和无机盐的主要部位 移栽带土坨是为了: 幼叶发育成叶 芽轴发育成茎 芽原基发育成芽 植物生长需要量最多的是 无机盐 含氮的、含磷的和含钾的 分生区 伸长区 成熟区 保护幼根和根毛 体系构建 花最重要的结构 花药 花粉 精子 子房 胚珠 卵细胞 绿 色 开 花 植 物 的 生 命 周 期 开花和结果 受精卵(受精) 传粉 自花传粉 异花传粉 :花粉轻盈且多 :花颜色鲜艳,有气味 阴雨天果树减产原因:传粉不足; 措施:人工辅助授粉 果实和种子的形成 子 房 受精卵 胚 子房壁 胚 珠 果实 果皮 种子 种子 胚珠 果实 子房 雄蕊 雌蕊 风媒花 虫媒花 体系构建 绿 色 开 花 植 物 的 生 理 作 用 蒸腾作用 概念:水分以气体状态从植物体表面散失到空气的过程 过程:土壤中的水分 根尖成熟区 根部导管 茎的导管 叶脉 叶肉 叶表皮的气孔 大气 表皮:无叶绿体,一般下表皮气孔数多 :光合作用的主要部位 叶片 叶脉: :从下往上运输水分和无机盐 :从上往下运输有机物 气孔 叶肉 叶脉 意义 降低植物体的温度 促进根部对水分和无机盐的吸收 提高大气湿度,增加降水,参与水循环 叶肉 导管 筛管 体系构建 绿 色 开 花 植 物 的 生 理 作 用 光合作用 1.绿叶在光下制造有机物 实验步骤:暗处理 有光无光对照 光下照射 酒精脱去叶绿素 漂洗加碘液 观察 结论:光是条件,产物是淀粉 2.等量氢氧化钠溶液和清水实验证明二氧化碳是原料(探究二氧化碳是光合作用的原料吗?) 3.切断主叶脉实验证明水是光合作用原料(光合作用产生氧气) 4.银边天竺葵实验证明叶绿体是光合作用的场所 5.金鱼藻收集气体实验证明产物有氧气 表达式 意义 二氧化碳+水 有机物(储存着能量)+氧气 相关实验 光能 叶绿体 实质:制造有机物,储存能量 满足自身生长,为生物圈其它生物提供事物来源维持生物圈中的碳-氧平衡 应用 农业上利用光照,提高产量方法:合理密植、增加二氧化碳对的浓度(气肥法) 体系构建 绿 色 开 花 植 物 的 生 理 作 用 呼吸作用 表达式 应用 促进作用:土壤板结时及时松土;农田水淹时及时排涝等 抑制作用:低温低氧保存水果、蔬菜,大棚种植作物夜间适当降低温度; 储存粮食时将种子晒干,保持干燥储存 相关实验 有机物+氧 (储存着能量) 二氧化碳+水+能量 实质:分解有机物,释放能量 主要场所 线粒体 体系构建 1.(2022 滨州)同学们利用劳动课开展种植玉米的实践活动,对玉米的栽培和生长过程进行了观察、记录。下列叙述错误的是( ) A.玉米种子含胚乳,只有一片子叶,属于单子叶植物 B.玉米的根尖分生区细胞通过分裂,不断补充伸长区细胞 C.玉米的花小,没有香味和艳丽的颜色,花粉多而轻,传粉需要风作媒介 D.每个玉米棒子上有很多粒玉米,是因为玉米的一个子房里有很多个胚珠 D 玉米种子外面有厚皮,但这一层实际上是由两层组成的,外面一层是果皮,里面一层是种皮。因玉米种子成熟后,果皮和种皮紧贴在一起,不易分开,故看上去只一层。所以,玉米的籽粒实际上是果实,只是习惯上称之为种子。所以玉米粒是由子房发育而不是胚珠发育的。 专题训练 2.(2022 包头)为探究玉米种子萌发过程中干重的变化,某同学将萌发种子置于条件适宜的黑暗环境中培养,每隔24小时取相同数量萌发种子检测干重,计算每粒萌发种子的平均干重,结果如图。下列关于该实验说法错误的是( ) D A.图中萌发种子干重下降的原因是通过呼吸作用消耗有机物 B.图中萌发种子在72~96小时之间呼吸速率最大 C.图中萌发种子干重下降快慢与萌发种子的生命活动强弱有关 D.若实验条件不变,120小时后萌发种子的干重有可能上升 专题训练 3.(原创)根尖是从根的顶端到生有根毛的一小段。下列关于根尖说法错误的是( ) B A.根吸收水分和无机盐的主要部位是①成熟区,因为成熟区有大量的根毛,增加了吸水面积 B.根尖从结构层次上属于组织,许多个根尖组成器官-根 C.幼根生长主要靠②细胞体积增大和③细胞数量增多 D.植物根尖的活细胞都能进行呼吸作用 专题训练 4.(原创)《本草纲目》记载南瓜藤有清热的作用。南瓜本身可作为多种食物和保健品。南瓜属于一年生的草本植物,雌花和雄花单生,雄花开花早,雌花非常鲜艳,有香味。两种花如图所示,有关叙述错误的是( ) C A.根据花的特点可知南瓜花是虫媒花 B.被子植物的分类主要靠生物的形态特征:花、果实、种子来进行划分 C.能够结出果实的是图甲中的花 D.南瓜的果实是由雌蕊中的子房发育来的 专题训练 5.(202