辨认方向（教案）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

附件2 微课教学设计模板 授课教师姓名 李嘉毅 微课名称 辨别方向 知识点来源 □学科： 数学 □年级： 二年级下册 □教材版本：北师大版 □所属章节：第二单元 录制工具和方法 PPT ev录屏 剪映 设计思路 1、我以上节课学习的东南西北为引子，让学生自主探究、主动学习，并引导学生利用所学知识解决实际问题，形成能力。 2、教学设计时我积极关注学生的认知背景和生活经验，在教学中创设了能引导学生主动参与的情境，引起学生高度的兴趣和注意力。 3、为了对生活中的数学进行提升、建模，抽象出数学的规律、方法，我在体验环节中设计了一个制作方向板的练习。 4、在“说说学校的周围什么方向上有哪些建筑”的过程中，我请相邻的的同学说方向，从而让学生感知方向的相对性，知道以不同的事物为中心，同一事物会处在不同的方向上。 教学设计 内 容 教学目的 1、结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北、四个方向，发展初步的空间观念。 2、能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向，体会数学与现实生活的联系。 3、在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探索欲望。 教学重点难点 教学重点:能根据给定的一个方向辨认其它七个方向，经历知识的过程。 教学难点:引导学生资助探索确定东南、东北、西南、西北四个方向。 教学过程 各位同学，大家好，今天我们来学习一下新的知识，辨认方向，这节课的内容在我们的生活中非常实用， 所以大家一定要认真听哦。 在上课之前，我们先来看一下我们的学习目标， 1、结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北四个方向，发展初步的空间观念。 2、能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向，体会数学与现实生活的联系。 接下来的课程，我们就要从这些方面来学习，请大家集中精力，我们开始喽。 我们生活在地面上，所以我们可以把我们的地面看做一个平面，然后在这个平面上标明方向， 这个平面我们通常叫它方向板。 这样我们就可以用方向板来描述某个物体或者建筑的位置关系了， 那么这个方向我们要怎么来确定呢，我们一起来看一下。 为了更精确的表明方向，我们可以把一个平面平均分成八个部分， 然后规定正上方为北方，正下方为南方，正左方为西方，正右方为东方， 我们可以用一句简短的顺口溜记住他们的方位，即，上北下南，左西右东。 细心的同学可能已经发现了，我们把这个平面分成了八份，那四个角的方位我们要怎么来表示呢？ 别急，老师这就告诉大家。 左上方，因为这个方位在北方和西方之间，所以我们就可以把这个方向叫做西北方向。 右上方，因为它在北方和东方之间，所以我们把这个方向叫做东北方向。 左下方，因为它在西方和南方之间，所以我们把这个方向叫做西南方。 那么聪明的同学们，你们知道右下方的方向应该怎么表示吗？ 对了，就是叫东南方。 说到这里，可能有的同学就会问了，西北我能不能读成北西，东北读成北东呢？ 这里老师告诉大家，这样读是不可以的哦，因为在古代，我们的祖先是通过太阳的东升西落来辨别方向的， 后来才出现了北和南，所以把先出现的放在前面，所以在辨别方向的时候，西和东，要放在前面哦。 既然我们以及知道了各个方向的名字，那我们在实际的生活中，应该怎么用方向板去描述方位呢？ 我们通常会把这个方向板简化，只标明北方和东方，这样， 在减少工作量的同时，又能明确的知道其他方向。所以我们在描述方向时，要先确定北方和东方， 因为确定的方向不一样，描述的结果就不一样，但通常我们都是认为上北下南，左西右东。 好了，方向板我们已经认识并知道各个方向的名字了，那接下来，我们就来看看方向板在我们的生活中怎么来使用吧。 大家看，这个是某个学校的平面图，下面的问题是，体育馆在学校的哪个面， 商场、医院、邮局又分别在学校的哪个面，拿到一个问题，我们首先要把方向板画出来， 一般放在平面图的右上角，然后问题中都是在问各个建筑在学校的哪一方， 所以这里我们要以学校为中心，对方向板不熟悉的同学，可以把方向板直接画在平面图上， 以学校为中心，标出东南西北方向，然后我们只需要看着平面图，就能知道各个建筑的方向了， 比如这个题，体育馆在学校的北方，商场在学校的南方，医院在学校的西方，邮局在学校的东方。 怎么样，是不是很简单呢？ 那么接下来，我们再来看看其他的建筑分别在学校的哪个方向吧。 首先我们来看看图书馆，因为它在方向板的左上角，也就是西和北的中间，所以它的方向就是在学校的 西北方，动物园在方向板上东和北之间，所以他的方向就是在学校的东北方， 少年宫在方向板上西和南之间，所以少年宫的方向就是在学校的西南方， 电影院在方向板上东和南之间，所以电影院的方向就是在学校的东南方。 方向板的制作和应用大家都学会了吗，我们来总结一下