习作：形形色色的人 课件-2023-2024学年语文五年级下册统编版

五年级下册第五单元习作 形形色色的人 人物猜猜猜 01 习作目标和任务 02 习作指导 03 习作要求 04 目 录 人物猜猜猜 壹 足智多谋、神机妙算的诸葛亮 英勇无畏、机智勇敢的武松 有强烈叛逆精神的贾宝玉 机灵的小嘎子 吝啬的严监生 结实坚韧的车夫祥子 技艺高超的刷子李 为什么能够想到他们是谁？ 有特点（跟其他人明显不一样的地方） 我们每天都会接触到形形色色的人： 小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察…… 选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。 题目自拟。 习作目标和任务 贰 ☛习作目标： 能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。 ☛习作任务： 写一位具有特点的人物（在具体事例中写人的记叙文） 习作指导 叁 ☛ 确定选材范围 写“人”的作文可选择的范围很广，可以是我们身边的亲人，也可以是日常生活中遇到的人，熟悉的或者不熟悉的人都可以写。 世界上没有两片相同的叶子，每个人都是独一无二的，各有各的特点。可以用一个词语概括他们某方面的特点，如机灵、热心、温柔、勇猛、幽默…… ☛ 你想写哪个有特点的人？ 爱唠叨的妈妈 活泼好动的同桌 淘气的弟弟 沉默寡言的爸爸 我们班的体育健将…… ☛ 要写出叔叔的记忆力超群，写的时候要选取典型事例，如： 事例1:他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。 事例2:他记住了我昨天说过的一句话。 事例3:他能记住我的生日。 事例4:那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。 选择哪些事例最能体现叔叔这一特点呢？为什么？ 事例1和事例4 原因：事例2和3是普通人都能做到的事，也只能表明叔叔对我的关心，而记住故事书所有的细节和只看一遍地图就能画下来是一般人很难做到的。 ☛ 拟定题目： 1.以主要事件作为题目（在事件中突出人物） 如“摔跤” 2.比喻式拟题目（用具有相似特征的事物突出人物） 如：“他像一棵挺拔的树” 3.用关键事物拟题目 如：“两茎灯草” 两茎燃着的灯草被挑掉一根，严监生才咽了气，这是将吝啬的守财奴形象刻画得入目三分的关键。 ☛ 拟定题目： 4.题目与人物的职业有关 如“刷子李” 5.自己与人物的关系/人与人之间的关系 如“我的朋友容容”、“小守门员和他的观众们” …… 谋篇布局，描写人物 怎么写人（语言、动作、外貌、神态......） 1.语言（口头禅、特定语境的语言……） 2.动作（招牌动作、在特定环境下的动作） 如：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 通过对刷子李的动作描写以及运用了比喻这一修辞手法，写出了他动作的熟练和优美 谋篇布局，描写人物 3.外貌（脸型、眼睛、嘴巴、衣着、身材……） 如:（1）“看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。” 对守门员的穿着进行了描写，符合他的身份。 （2）“二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。” 通过对祥子的外貌进行描写，写出了他虽然很大很高，但是年龄不大，还有孩子气。 谋篇布局，描写人物 4.神态（可以通过眉眼、鼻子、耳朵脸色表现出来） 如：“我十分纳闷。回到家里，容容却跟在我旁边，老用一种异样的眼光看着我，似乎准备告诉我什么秘密。” 通过写容容的神态来表现她的可爱 选自——习作例文 5.心理（喜、怒、忧、思、悲、恐、惊……） 谋篇布局，描写人物 6.侧面描写/烘托 在刷子李这篇文章当中，通过徒弟这一人物的言行以及心理变化能够侧面烘托刷子李的技艺高超。 7.细节描写（微小之处） 如：刷子李的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的“白点”等细节描写都将这个人物写活了。 谋篇布局，描写人物 怎么布局 开头：开篇点题/简单介绍人物 中间：选取典型事例描写 结尾：总结全文，照应开头 参考例文：我的好朋友 （1）踏入小学以来，我结交了许多好朋友，在这些好朋友中，和我最要好的就是徐文昊。 （2） 徐文昊一双眯眯眼，使他笑起来时两眼就连成了一条