第六课 掌握演绎推理方法6.1+6.2课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维 -

抽象思维的基本形式 概念 判断 推理 准确把握概念 正确运用判断 掌握演绎推理方法 学会归纳与类比推理 提升逻辑思维能力 （第四课） （第五课） （第六课） （第七课） 6.1 +6.2 一、课标要求 1.了解推理的含义和种类；2.了解正确演绎推理的条件； 3.了解性质判断换质位推理、直言三段论推理。 二、核心素养 1、政治认同：了解判断形成的路径，推理的含义、构成、结构、分类标准及种类。正确理解演绎推理的含义、必须具备的两个条件，掌握演绎推理方法的意义。 2、科学精神：通过学习，了解推理的含义和种类，明确演绎推理的必备条件和意义，了解性质判断换质位推理、直言三段论推理。培养学生学习简单判断演绎推理的方法和兴趣，提高思维能力，树立科学精神。 3、公共参与：掌握演绎推理的逻辑要义，正确进行换质换位推理，练熟直言三段论推理，合理进行演绎推理，提升我们的逻辑推理能力和理性思维的素养。 三、知识目标 5.1 推理与演绎推理概述 1、掌握一个判断形成的两条途径；推理的含义、构成、分类；形式逻辑的研究对象及其意义。 P44 2、演绎推理的含义、必须具备的两个条件、形式逻辑研究演绎推理的作用 P45 5.2 简单判断的演绎推理方法 1、掌握性质判断换质推理（换质法）、换位推理（换位法）的必要性、含义、必须遵循的逻辑规则以及具体推理方法 P46-48 2、三段论的含义、构成、遵循的基本规则（内容、地位、意义） P48-49 探究与分享P43 某地一珠宝店失窃，甲、乙、丙、丁四人涉嫌盗窃被拘审。四人口供如下： 案犯是丙 甲 乙 丙 丁 丁是案犯 如果我作案，那么丁是主犯。 作案的不是我 经查证，四个人的口供中只有一个是假的。 谁是作案人?你的结论是如何得出的。 乙：丁是案犯 丁：作案的不是我 两判断有矛盾，根据矛盾律，不可能同真，必有一假 四个人的口供中只有一个是假的。 推理过程： 根据矛盾律，乙、丁必有一假 甲：案犯是丙 丙：如果我作案，那么丁是主犯 甲、丙为真 丙、丁为作案人（丁说了假话） 1、判断形成的两条途径 P44 一、推理的含义与种类 思考：有人认为，实践和推理是形成判断的两个来源。 × 【注意：来源≠途径】 实践是认识的唯一来源，但人们获得认识的途径有两条：一是在实践中直接观察或调查（直接经验），二是学习他人的间接经验。无论是直接经验还是间接经验，都是实践的产物，都来源于实践。 推理属于认识层面，不是实践，不是认识的来源。 2、推理的含义、结构、分类 P44 3、形式逻辑的研究对象及意义 P44 人们发现，3²-1=8，5²-1=24，7²-1=48，9²-1=80，11²-1=120,13²-1=168，…等号后面的数都是8的倍数。根据以上发现，人们推断：所有大于1的奇数的平方减去1，得到的数都是8的倍数。 这个推理是根据前提的特征，归纳出“所有大于1的奇数的平方减去1，得到的数都是8的倍数”这一结论。这个结论与前提之间不存在必然性关系，因为它是通过不完全归纳推理得到的结论。属于或然推理。 这个推理的结论和前提之间是否存在必然关系，为什么? 【探究与分享】 注意：不能以结论的真假来断定前提和结论是否具有必然性。 归纳推理的结论所断定的知识范围超出了前提所断定的知识范围，因此，归纳推理的前提与结论之间的联系不是必然性的，而是或然性的。 科学归纳只能根据已经把握的一部分事物的某些属性进行归纳，无法穷尽同类事物的全部属性，因而作出的结论不是完全可靠的，带有很大的或然性，也可能有同客观事实相矛盾的情况。 3.由叩击木桶、凭声音估计桶里有多少酒，人们推理出叩诊方法诊断病情。 1.公共场所禁止吸烟，图书馆是公共场所，所以图书馆禁止吸烟。 2.短篇小说是有情节的，中篇小说是有情节的，长篇小说是有情节的，所以小说都是有情节的。 4.辽宁舰之后，我国的航母都是自主建造的，因此，福建舰也是我国自主建造的。 5.辽宁舰下水后进行了一系列的试验，山东舰下水后进行了一系列的试验，福建舰下水后也将进行一系列的试验，所有的航母下水后都要进行一系列的试验。 6.高铁建造之后要试车，飞机建造之后要试飞，航母建造后也要试航。 演绎推理 归纳推理 类比推理 演绎推理 归纳推理 类比推理 说出以下推理的类型 举例： 所有的中学生都是勤奋好学的， 小丽是中学生， 小丽是勤奋好学的。 （大前提） （结论） （小前提） 如果前提虚假，由前提推出的结论就不能保证真实可靠。 假 真 不一定真 ①作为推理根据的前提是真实的判断。 正确的演绎推理必须具备的条件 放火行为是危害公共安全的行为， 电信诈骗不是放火行为， 所以电信诈骗不是危害公共安全的行为。 举例：（P45中间示例评析） 真 真 假 如果推理结构不正确，也就是说，前提和结论的逻辑联系方式是错误的，那么