4.14 海峡两岸的交往-2023-2024学年八年级历史下册同步教学实用必备课件（统编版）

第14课 海峡两岸的交往 第四单元 民族团结与祖国统一 核心素养目标 时空观念：通过地图梳理台湾问题的由来。 史料实证：通过观察图片、阅读史料文献等，提取有关信息，提高分析问题的能力。 历史解释、唯物史观：了解海峡两岸关系改善的史实和海峡两岸日益密切的交往情况。 家国情怀：认识祖国统一是中华民族共同心愿，是历史的必然趋势，增强对祖国统一的坚定信念。 课程标准:了解台湾问题的由来，知道“一国两制”对实现祖国完全统一的意义，认识祖国统一是历史的必然趋势。 新课导入 读诗歌，体会诗人想要表达的情感…… 《乡愁》 ——余光中 小时侯/乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头/母亲在那头/ 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/ 我在这头/新娘在那头/ 后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/ 我在外头/母亲呵在里头/ 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/ 我在这头/大陆在那头 1928年10月21日—2017年12月14日 一、解决台湾问题的基本方针 4 1.台湾问题的由来 三国 隋朝 元朝 清朝初年 康熙年间 1885 1895 孙权派卫温到达夷洲 隋炀帝派人到达琉求 设澎湖巡检司管辖琉球 郑成功收复台湾 设台湾府，隶属于福建省 《马关条约》割台湾给日本 抗日战争胜利台湾回归 1945 设台湾行省，加强东南海防 台湾自古以来就是中国不可分割的一部分 国民党残余势力退往台湾 （1）内战遗留问题：1949年国民党败退台湾后，台湾与祖国大陆分离。 （2）反华势力介入：1950年美国派第七舰队阻止人民解放军解放台湾。 1950年6月，美国第七舰队进驻台湾 5 台湾问题与港澳问题有何不同？ 性质 解决途径 港澳问题 台湾问题 殖民侵略的遗留问题 中国内战遗留问题 （内政问题） 外交途径 中国自己解决，绝不允许任何国家干涉 主权外交 中国内政问题 中国人的事情只能由我们中国人自己解决。一时难以解决，可以从长商议。——1958年《中华人民共和国国防部再告台湾同胞书》 合作探究： 2.对台政策的变化 材料1：将人民解放战争进行到底，解放中国全部领土，完成统一中国的事业。” ——《中国人民政治协商会议共同纲领》 材料2：我们都是中国人。三十六计，和为上策。 ——毛泽东 材料3：在解决台湾问题时，我们会尊重台湾的现实。比如，台湾的某些制度可以不动，那边的生活方式可以不动，但是要统一。 ——邓小平 材料4：坚持一个中国原则，是实现和平统一的基础和前提”。——江泽民关于解决台湾问题的八项主张 材料5 :一是坚持一个中国原则绝不动摇；二是争取和平统一的努力绝不放弃；三是贯彻寄希望于台湾人民的方针绝不改变；四是反对“台独”分裂活动绝不妥协。 ——胡锦涛 材料6: 我们提出新时代解决台湾问题的总体方略，促进两岸交流合作，坚决反对“台独”分裂行径，坚决反对外部势力干涉，牢牢把握两岸关系主导权和主动权。 ——习近平 二十大报告 思考：在不同时期，我国在实现祖国统一大业方面的方针政策有什么变化？ 2.对台政策的变化 材料一：“中国人民解放军和中国人民在1950年的光荣战斗任务，就是解放台湾、海南岛和西藏，歼灭蒋介石匪帮的最后残余，完成统一中国的事业”。 材料二：1949年11月1日,朱德总司令出席了台湾大队学员毕业典礼。他说:“海南岛、台湾岛,这是中国地方,我们一定要全部解放。” 根据中共中央军委的指示,粟裕立即着手进行解放台湾的各项准备工作,对第三野战军第九兵团的4个军进行攻台的训练。 新中国成立初 明确提出 武力解放台湾 材料三：中国政府已经命令人民解放军从今天起停止对金门等岛屿的炮击。台湾海峡目前仍然存在着双方的军事对峙，这只能制造人为的紧张。我们认为，首先应当通过中华人民共和国政府和台湾当局之间的商谈结束这种军事对峙状态，以便为双方的任何一种范围的交往接触创造必要的前提和安全的环境。 材料四：随着朝鲜战争的结束，国际形势逐渐由战争转向和平。而国内的社会主义改造也已接近尾声，社会主义建设随之全面展开。在这种新形势下，中国共产党和平统一台湾的战略开始萌芽，但绝不承诺放弃使用武力。 20世纪50年代中期 争取和平方式统一 但绝不承诺放弃使用武力 材料五：“解决台湾、香港问题可以有两种方式，一种是非和平方式，一种是和平方式。非和平方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样能用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。” 材料六：“我们的政策是实行“一个国家，两种制度”，具体说，就是在中华人民共和国内，十亿人口的大陆实行社会主义制度，香港、澳门、台湾实行资本主义制度。” 和平统一 一国两制 改革开放后 1995年1月30日，中共中央总书记、国家主席江泽民提出发展两岸关系推进祖国和平统一进程的八项主张。 八项主张 一、坚持一个中国的原