5《影子》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

语文一年级上册统编版5《影子》教案 教学目标: 1. 认识“影、狗”等12个生字,能够读准字音,不丢字加字。 2. 正确流利地朗读课文。 3. 了解影子是什么?有怎样的特点?有感情地朗读课文。 教学重点: 朗读课文,识记生字。 教学难点: 了解影子是什么?有怎样的特点? 教学准备:课件、生字卡片 教学时数:2课时 教学过程: 第一课时 一、情景导入 同学们,你们喜欢照镜子吗?每当下课的时候,你们是不是都会跑到镜子前面去整理一下自己的衣服,梳一梳头发呢?那你有没有仔细地观察过镜子中的自己呢?在你的观察中发现了什么?(指名说) 当然,不仅仅是在照镜子的时候,在我们生活中还有很多地方会看到影子,比如灯光下的影子、夏天的树荫等等。那么你们有没有想过,为什么会有影子呢?今天我们就来学习一篇关于影子的课文《影子》。(板书课题) 齐读课题。说说你觉得哪个字音要特别注意的?在读课题的时候,我们要注意“影”字是后鼻音,同学们要读准哦。 二、初读课文,识记生字。 1. 同学们,老师相信你们一定能够用自己喜欢的方式把课文读通顺、读正确。开始吧,可以选择你喜欢的方式,可以是默读、大声读、小声读、同桌一起读……(给学生充足的读书时间) 2. 接下来,老师要来检查你们的读书情况。出示本课生词,指名读,其他同学注意倾听,注意纠正发音。同学们,你们记住了哪些生字?可以考考你们的同桌,也可以和同桌一起说说怎么记住它。 3. 各自轻声朗读课文,要求:把句子读通顺,不丢字加字。待会老师要来检查你们的书。 4. 指名逐段朗读课文,检查是否正确。其他同学认真听,看看是否有错读和漏读的。 5. 课件出示课后“我会读”中的词语,学生先自己读一读,再指名领读,全班齐读。 6. 有些长句子同学们可能一下子读得不够好,没关系,再试一试。老师这里也有一个长句子,看看谁能够把它读好。(影子是一条小黑狗,一前一后走。) 7. 通过刚才的朗读,你们有哪些地方读懂了?和同学交流自己的想法。比如:为什么影子总是跟着人?为什么说影子是一条小黑狗?影子会出现在什么地方? 同学们真棒!通过自己的朗读和思考,已经读懂了课文的部分内容。那你们还有哪些不明白的地方呢?同学们可以提出自己的疑问,看看其他同学和老师是否能够帮助解答。 三、朗读感悟。 1. 让我们有感情地来读一读这篇课文。(板书:有感情朗读) 2. 同学们,你们见过影子吗?在哪里见过?(学生交流) 教师小结:其实,影子常常跟着我们,它就像我们的好朋友,形影不离。让我们一起读一读写影子的部分吧。(出示句子:“影子常常跟着我,就像一条小黑狗。”)指名读,谁来夸一夸我们的影子?(学生赞美影子)让我们一起自豪地告诉朋友,我们的影子是什么样的?(学生齐声朗读) 3. 影子就像一条小黑狗,和我们一起快乐地成长。在这条小黑狗和我们玩的时候,它还会做什么呢?(课件演示“影子常常跟着我,一前一后走有趣极了。”)谁来读读这句话?(点名读)你能不能再表演一下你的影子跟着你的时候是什么样子的?(学生表演)我们一起告诉所有的同学,我们的影子是什么样的?(学生齐声朗读) 4. 在黑板上画出两个小人,一前一后走在阳光下,随着学生的描述,大家看到有趣的一幕:前面的一个举手、扬眉逗趣极了。(课件演示)“你看到了什么?”指名说。“你仿佛听到了什么?”指名说。“让我们带着这种快乐的心情来读一读写这个场面的句子。(点名读) 5. 影子常常陪着我,它还做过许多事情呢!你想到了吗?谁来读读写这个内容的句子。(学生齐读)教师小结:其实,我们的影子还会做出更多有趣的事情呢!你想到了吗?请你夸一夸你的影子。(学生交流) 6. 教师小结:同学们说的真好!在炎热的夏天,我们和影子一起在树荫下做游戏真快乐;在寒冷的冬天,我们和影子一起在阳光下晒太阳真舒服;我们和影子一起上学真开心……它就像一个形影不离的好朋友。 7. 夜幕降临了,月亮出来了,我们的影子在哪里呢?(指名说)教师小结:同学们真棒!已经发现了其实我们的影子一直在我们的身边。我相信通过这节课的学习我们不仅学会了本课的生字新词还懂得了许多做人的道理。其实我们的影子就在我们身边让我们做个有心人吧!在我们的生活中还有许多像这样有趣的现象,下课以后请你找一找并请教明白的人。(板书:做有心人) 四、板书设计: 5 影子 常常跟着我 一前一后走 有趣极了…… 有感情朗读 《影子》第二课时教案: 教学目标: 1. 巩固生字,进一步了解和掌握生字新词的含义。 2. 引导学生进一步理解课文内容,了解影子的形成和变化规律。 3. 培养学生的观察能力和创新意识,提高学生的观察兴趣和观察水平。 教学重点: 进一步理解课文内容,了解影子的形成和变化规律。 教学难点: 培养学生的观察能力和创新意识。 教学过程: 一、复习巩固 1. 听写生字新词:老师会播放生字新