6.1 细胞的增殖 (第1课时) 课件-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

如何干扰异常细胞（癌细胞）的分裂过程？ 第一节 有丝分裂 1.运用结构与功能观，理解有丝分裂过程中染色质和染色体转化的意义。(生命观念) 2.基于观察细胞周期不同阶段，模拟有丝分裂过程染色体行为变化，结合有丝分裂模型，描述有丝分裂中各时期的主要特征，认同有丝分裂保证了遗传信息在亲子代细胞中的一致性。(科学思维、生命观念) 3.通过对癌细胞的了解，养成健康文明的生活方式，关爱癌症患者。(社会责任) 学习目标 概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。 ①前提 ②起点 ③终点 分裂期（5%~10%） 分裂间期 （90%~95%） 阶段 探究一.细胞周期 请自主阅读课本P110-111页，完成以下问题。 1.什么是细胞周期？ 2.细胞包括哪几个阶段？每个阶段在时间分配上有什么特点？ 发育中的受精卵、早期胚胎细胞、干细胞、癌细胞 3 细胞类型 分裂间期 分裂期 细胞周期 蚕豆根尖分生区细胞 15.3 2.0 17.3 小鼠十二指肠上皮细胞 13.5 1.8 15.3 人的肝细胞 21 1 22 人的宫颈癌细胞 20.5 1.5 22 ①不同细胞的细胞周期，时间长短不同； ②细胞周期分为分裂间期和分裂期，分裂间期较长(90%-95%)； 任务： 分析P111表6-1不同细胞细胞周期的持续时间，你可以得出 哪些结论？ 1.分裂间期 物质准备 探究一.细胞周期 核膜 核仁 染色质 DNA复制和蛋白质合成 细胞适度生长 3 2 1 结果： 产生染色单体; DNA数加倍; 染色体数不变。 染色质 螺旋缠绕、缩短变粗 （细丝状） （圆柱状或杆状） 分裂间期 分裂期 解开螺旋 染色体与染色质是同一物质在不同时期的不同存在形态。 着丝粒 1、存在：真核生物的细胞核中。 2、组成： 核DNA+蛋白质 探究二.染色质和染色体的关系 （圆柱状或杆状） 染色体数 染色单体数 DNA数 1 0 1 1 2 2 2 0 2 说明： 1、染色体数以着丝粒数为标准(有几个着丝粒，就有几条染色体) 2、DNA数以线条数目为标准。 3、染色单体是特指连在一起的姐妹染色单体（0或2） 复制 着丝粒分裂 姐妹染色单体 探究二.染色体和染色单体及DNA的数量关系 探究三.高等植物细胞的有丝分裂 分裂间期结束后，细胞就进入分裂期，开始进行细胞分裂。 （2）分裂期： 真核细胞 分裂方式： 有丝分裂 减数分裂 产生体细胞（主要） 产生生殖细胞 8 点击视频界面可播放视频，播放时点击可暂停 探究三.高等植物细胞的有丝分裂 以小组为单位开展以下活动 1、各小组构建有丝分裂不同时期的细胞模型。 2、归纳每个时期染色体和其他细胞结构的变化特征。 3 、思考子代染色体数目与亲代细胞染色体数是否相同。 探究三.高等植物细胞的有丝分裂 前期 中期 后期 末期 分裂间期 探究三.高等植物细胞的有丝分裂 2.分裂期 1）前期 染色体的形态： 染色体的数量： 染色体的行为： 其他细胞结构的变化： 染色质变染色体，出现姐妹染色单体 数量不变 散乱分布于细胞 核仁核膜消失 纺锤丝（细胞两级发出）形成纺锤体 膜仁消失现两体 探究三.高等植物细胞的有丝分裂 2.分裂期 2）中期 染色体的形态： 染色体的数量： 染色体的行为： 染色体形态比较稳定，数目比较清晰 数量不变（清晰可见） 着丝粒整齐排列在赤道板 形定数清赤道齐 探究三.高等植物细胞的有丝分裂 2.分裂期 3）后期 染色体的形态： 染色体的数量： 染色体的行为： 姐妹染色单体分开 得到两条子染色体 数量加倍 着丝粒分裂 两条子染色体在纺锤丝 的牵引下移向两极 粒裂数增均两移 探究三.高等植物细胞的有丝分裂 2.分裂期 4）末期 染色体的形态： 染色体的数量： 染色体的行为： 其他细胞结构的变化： 两套染色体到两极后，染色体变成染色质 数目加倍 两套染色体到两极 两消两现新壁建 “两消失”（染色体，纺锤体消失） “一重建” 细胞壁 “两出现”（核膜，核仁出现） 赤道板的位置出现细胞板（真实存在），逐渐形成细胞壁 探究三.高等植物细胞的有丝分裂 2.分裂期 5）形成两个子细胞 特点： 1.染色体数目与亲代细胞相等 2.子细胞若继续分裂，就进入下一细胞周期的分裂间期状态。 探究四 分析一个细胞周期中染色体、核DNA、染色单体数量的变化 分裂前的间期 前期 中期 后期 末期 （每个子细胞） 核DNA 染色体 染色单体 每条染色体行为变化 细胞图像 着丝粒 亲代细胞的染色体经过 （关键是 ）后，精确地 分