第九章 压强 复习巩固-【夺冠百分百】2023-2024学年八年级下册物理同步优化测试卷（人教版）

【重难集】 A年级物理（下）RJ 如识点一压力与压理 第九章复习巩固 1.下列生活事例采取的酸法中，为了增大压强的是) A火车钢轨下华上批木 队禁止货车超载 【复习导图】 C.刀刃磨得锋利 1)定义： 在物体表面上的力， 1,压力 D.需桃板做得比校宽大 2)方向：玉直指向 上.影响压力作用(1)受力面积相日时， 延大，辰力的作用童果越明显 之，如图质示，指一块酸平教，剩成，经放在水平地面上，三种故法中( 敛果的因煮(2)压力相司时 越小，服力的作用效果越明显 怎.压强：物体所受 与受力而积之比叫做压强。 ,辰离 .公式 侧收 5,单位：在国际单位中，压强的单位是 简称 .符号是 A级放时对地面的压力最大 我侧政时对地面的压力最 看，由压凿的定义式可知，在压力一是时，受力而积越大：压强塘 :在受 力面飘一定时，压力越大，压蜜越 C平放时对地面的压雀最小 D,钢故时对意雀的压强量大 L,浪体压强 ()液练内溶的同一深度向 都有压强：，且压强 3.如图甲所示，重为0N的长方体物体，被大个为的N的力紧压中千一 的特点 (2)同种液体，限度 ,压强越大 在天花板上，侧物体对天花板的压力为 N。及量为 液 3)民一承度， 塘大，压函推大 体 工液体内部压强的公式是 2.5kg的物体被0N的水平压力压在竖直墙上静止，如周乙 美.在应用流体所强公式计算制，当的单位月” ”,以的单位用“N/kg, 所示，此时物体对墙的压方是N:若将水平压力观小为10N时，将体恰好沿墙 表的单位用 时，压丝的单位才是“%”。 装匀速下滑，下滑过程受到的学擦力是 N(g取10N,/kg) 4连通露：上端 .下 的容器 知识点二液体的压理 【.大气那的产生，空气有，对浸在其中的物体有压强空气具有 像雅体一样向各个方向都有压强，大气压丝苗将 或 1,如图所示为某水飘的示意图，水撰左制水面高，日和C两点处于同一·高度。A和C两点 2.大气压的存在：著名的 有力地证明了大气压的存在。 到各自液面的距离相等、水在A,B寝C三点产生的压能分期为：、：和。，制() ↓托里拆利实验：意大利科学家 首先测出了大气压的值。在实特中， A.Pacpe-pe 玻璃管内本银蜜的上方是 ,符外水级面的上方是，国此是 我=A>N 大 支持管内这段水银柱不会落下，大气压的数值 这段水银柱产生的压强 4.标准大气国的大小，托里拆利测得管内外水银面的高度差为 ,通意把 C.Po-A 这样大小的大气压叫做 在相略计算中，标座大气压 D.p=A<on 可以取 2.!图所示的装置中，不量利用连道蓉？理工作的是( 多.气压计，测量 的仪器国数气压计，气压计分为 6.大气压与高度的关采：高度德高，大气压裤 7.一切液体的需点都是随看液面上方气压的增大面 成小而 水反开 高压锅是通过提高液面上方的 米提高液体 的 A茶奉 B解炉水位计 C盆录的自动给水装置 D.乳牛自动限水器 1,液体压堡与 (们)南体：具有流动性的 5.质量为00展，底而积为20m的薄壁容器中经有5心0其水，将容得放量在水 四、筑体压强 (2)流体压强与流速的关系：值体流违 的位登， 与流连的 巡通的关系 压程 半地直上，如周所示。容器内水深为0，期水对容署售花的压强为 关系 2.机的升力：机翼上方的藏速 ,压望 ,机翼下方的流速 P,容韩底那对地面的压满为 Pu,(ps -1.0x 10 kg/m'. ,压 所以上下表面产生向 的压强差。 e取10N/kg) -11 4.《03·内蒙古中考)某学习小组在探究液体压强与爆我因素有美“的实验中，进行了如 工，如图所常，龙机在龙行过程中，机风上方的气流违度 《选填”小 下操作和分析 于“"等于”成”大干”)下方的气度速度。 【易错易思突蘧】 一，判用凌体压强公式进行计算时对深度理解的易错点：液体保度是猎白由液而到某点的 垂直距离。 【我例1】知图所示，向两支同样的试管中注人质量相等的甲，乙两种液体 发现德面在同一水平线上，相甲，乙两种漆体对试管底部的压强( A,甲大 我乙大 《1)某同学使用液体压强计黄，发现U形管左右西测液面存在高度差，如周甲所示。他 接下案的提作度陵是 (填选项字母)。 C,一标大 ),无达的定 二，固体的压力和压强与液体的压力和压强什舞易混点：圆体之间的压强是由压力产生的， 背 入从U形管内向外倒出适量的水 五拆除软管重新安装 《2)到整后，体用手折龙压像皮膜，发现U形管中的液面升降灵品，说用该装置 压强的大小与压力和受力页积的大小有美系：液体的压强与凌体密度和深度有美系，与液 《选填需气“线”不漏气“) 体的压力减客重力无美。 《3》根据乙和丁的实验少骤， 《选填一可以”或“不可以”)得出结论：液体内部压常 【典例2】如图所示，质量不计、两端开口，产部相通的容署放在水平