3.5 接触对焊（教案）-《建筑施工工艺》同步精品课堂（高等教育出版社）

《建筑施工工艺》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务3.5 接触对焊 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本书是根据教育部2001年颁发的《中等职业学校工业与民用建筑专业教学指导方案》中主干课程“建筑施工工艺教学基本要求”,并参照有关行业的职业技能鉴定规范及中级技术工人等级标准编写的中等职业教育国家规划教材。 背景分析 《建筑施工工艺》突出知识性、实践性、可操作性和超前性，既照顾到泥瓦工、抹灰工、钢筋工、木工及混凝土工等各大工种传统工艺的基本要求，又大量吸取目前广泛应用的最新工艺技术方法；既注意基础知识的阐述，更注重实际能力的培养。教材编写时力求做到内容简明、条理清晰、语言通俗、图文并茂，以利于操作和实训，充分体现中等职业教育的专业特色。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 从社会发展对高素质劳动者和中初级专门人才需要的实际出发，注重对学生的创新精神和实践能力的培养。 掌握钢筋的连接； 根据基本概念和知识提升对接触对焊、焊接操作注意事项等内容进行运用 学习任务 描述 掌握钢筋的连接； 根据基本概念和知识提升对接触对焊、焊接操作注意事项等内容进行运用。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握钢筋的连接； 教学难点 根据基本概念和知识提升对接触对焊、焊接操作注意事项等内容进行运用。 教学难点突破方法 根据专业培养目标和要求，具有独立分析和解决建筑施工技术问题的初步能力，并为今后进一步学习打下基础。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑施工工艺》，主编：危道军，2002年12月第1版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 案例引入 在工程施工中，当钢筋的长度不够时就需要进行连接。焊接是钢筋连接最常用的一种方法。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 一、钢筋的焊接方法 在钢筋焊接施工中，主要有接触对焊、接触点焊、电弧焊、电渣压力焊及气压焊等几种焊接方 法。为确保钢筋焊接质量，最重要的是：焊工必须持有考试合格证方可上岗操作；工程开工或每 批钢筋正式焊接前，应进行现场条件下的焊接性能试验，合格后方可正式生产。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） (一)接触对焊 1. 焊接原理。接触对焊的原理可用图3-33来说明。 图中焊机的两个电极分别装在机身的固定平板和活动平板 上，活动平板可沿机身导轨作水平直线运动并与压力机构连 接，电流从机身的变压器次级线圈引到接触板，并通过接触 板引到电极，需要对焊的钢筋夹在电极内，待两根钢筋接触 到一起时发生短路，使钢筋的两端面发热到足够的温度，再 利用压力机将钢筋用力挤压，使两根钢筋焊接在一起。 2. 焊接工艺及焊接机械的操作。接触对焊是将两根钢 筋沿着整个接触面连接起来的一种连接方法，根据焊接过程 和操作方法的不同，可分为电阻对焊和闪光对焊两种。 主要讲解接触对焊。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT 的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 电阻对焊。 (2)闪光对焊。这种焊接方式对钢筋端面要求不严格，可以免去钢筋端面磨平工序，提高了 工效，接头质量好，是目前普遍采用的一种接触对焊方法。 ① 连续闪光焊。它的基本操作工序是：在对焊机夹具夹紧钢筋并通电后，使对焊钢筋的端 面轻微接触，由于钢筋本身的电阻及接触时产生