2.2 复式折线统计图的认识和应用（导学案）-2023-2024学年五年级数学下册苏教版

2024年春五年级数学下册导学案(2-2) 主备人：张二平 班级 学生姓名： 课题：2.2 复式折线统计图的认识和应用 学习目标： 1、 经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线 统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。 2、 能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念， 提高统计能力。   3、进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。 学习重点：认识复式折线统计图并用折线统计图表示数据。 学习难点：分析数据，体会数据中蕴含的规律或特点。 自学要求：认真阅读教材P23-24，回答下列问题： 1、 情境引入： 折线统计图是怎样表示数据的？这样表示数据有什么好处？ 用（ ）确定每个数据的位置，用一条（ ）表示数据的变化情况。 这样表示数据，不仅可以反映数据的多少，还能直接看出数据的（ ）。 探索新知： 认识复式折线统计图： 李小洁用不锈钢保温杯和陶瓷保温杯做了一次对比实验以了解这两种保温杯的保温性能。 下面是实验中获得的数据。 你能根据表中的数据，接着完成下面的折线统计图吗？ 看图讨论下面的问题： （1） 实验开始后的第60分钟， 两个杯中的水温相差多少摄氏度？ 第120分钟呢？ （2） 不锈钢保温杯中的水温下降到 70摄氏度大约经过多少分钟？ 陶瓷保温杯呢？ （3） 哪种保温杯的保温性能好一些？ 从图中你还能知道些什么？ 想一想：与单式折线统计图比较，复式折线统计图有哪些特点？ 与单式折线统计图比较，复式折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能更清楚地表示出 数量增减变化和两者之间的对比情况。 二、例题讲解： 小明在装满水的玻璃瓶口放上风信子，每两天观察一次， 测量芽和根的长度，并将结果制成下图： （1）小明是第几天开始看到根、第几天开始看到芽的？ （2）和同学说说风信子芽和根的生长变化情况。 三、基础强化： 1、下面是五(3)班小军（男）和小娟（女）6-12岁的身高统计图,看图回答问题。 （1）9岁时，小军比小娟高（ ）厘米。 （2）（　　）岁时，小军和小娟一样高。 （3）（　　）岁时，小娟比小军矮3厘米。 （4）小娟从6-12岁身高每年平均增长多少厘米？ 2、填空。 （1）这是一幅（ ）统计图。 （2）（ ）月到（ ）月营业额下降得最快。 （3）（ ）分店的营业额较高。 4、 拓展提高： 3、李欣行车情况统计图。 根据右面的统计图，回答下面的问题。 （1） 李欣从甲地到乙地一共用了多少时间？ 甲乙两地的路程是（ ）千米， 李欣平均每小时行（ ）千米。 （2）李欣在路上停留了吗？停留了多少时间？ （3）李欣骑车行驶的最后30分钟走了多少千米？ 比他骑车行驶全程的平均速度快了多少？ 5、 总结反思： 1、认识复式折线统计图，会画复式折线统计图。 2、知道用实线和虚线表示复式折线统计图中的不同数据，复式折线统计图不仅能够 看出数量的多少，看出数量的增减变化情况，还便于比较不同数据之间的差异。 六、随堂检测： 你能根据下表画出折线统计图吗？ 李宁和张雪3~7岁身高统计表。 姓名 三岁 四岁 五岁 六岁 七岁 李宁 98 104 108 114 122 张雪 95 104 110 117 125 学科网（北京）股份有限公司 $$