第四单元 神州单韵（二）——姑苏行 课件 2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册

第四单元 姑苏行 1 目录 学习目标 01 重点难点 02 教学内容 03 课后练习 04 2 01 学习目标 3 教 学 目 标 1.知识与技能：让学生了解《姑苏行》的基本音乐知识，包括其旋律、节奏、风格特点等。 2.过程与方法：通过听赏、视唱、演奏等方式，引导学生感受《姑苏行》的音乐美，提高学生的音乐鉴赏能力。 3.情感态度与价值观：激发学生对传统音乐的热爱，培养学生的民族自豪感和文化自信。 4 02 重点难点 5 重 点 难 点 1.重点： 掌握《姑苏行》的旋律和节奏，感受其江南风格特点。 2.难点： 准确表现《姑苏行》的音乐情感，通过演奏表达其意境。 6 03 教学内容 7 导入新课： 　　此曲的作者是著名笛子演奏家江先谓先生。江先谓先生1924年出生于山东威海。 　　他在民族乐器演奏方面是位多面手，六十年代他采用江南民歌和昆曲音调为素材，创作并演奏了《姑苏行》和《脚踏水车唱山歌》，并因此而享誉笛坛。 作者简介 竹笛 　 笛子虽然短小简单，但它却有七千年的历史。大约在四千五百多年前的时候，笛子由骨制改为竹制。在公元前1世纪末汉武帝时，笛子称为"横吹",它在当时的鼓吹乐中占有相当重要的地位。从7世纪开始，笛子又有了改进，增加了膜孔，使它的表现力有了很大的发展，并且演奏技术也发展到相当高的水平。在民间戏曲以及少数民族剧种的乐队里，笛子也是不可缺少的乐器。 　　 梆笛： 因伴奏梆子 戏曲而得名。 音色高亢、明 亮，是吹高音 用的一种笛子， 主要流行在北方 ，多用于北方 的吹歌会、评剧 和梆子戏曲(秦腔 、河北梆子、 蒲剧等)的伴奏 也可用来独奏 富有浓郁的乡 土气息和地方色彩。 侧耳倾听： 聆听并思考这是用什么竹笛演奏的乐曲？乐曲表达什么意境？ 曲笛 优美、亲切 典雅 轻松 作品分析: 分段分析: 　《姑苏行》这首乐曲的旋律取材于昆曲音乐，曲式为“慢（A）——快（B）——慢（A1）”加引子组成的三段体结构。乐曲技巧采用的是江南丝竹中典型的“颤、叠、赠、打”的手法，手指要灵活并具有弹性。同时，要求气息饱满、流畅；音色上要追求“润、厚、松”与甜美。 　　引子，散板。其音乐表现的是一个“晨”字。力度弱起渐强，旋律音域由低向高进行，如旭日渐渐东升，描写出了江南春早、万物荣欣、一派祥和的迷人景象。 A 段：优雅的行板 抒情优美的行板，恰恰符合了游人进入园林后边走边看，脚步悠然而轻松，欣赏美景时发自内心的愉悦之情。 B 段：热情小快板 是一个起伏较大的小快板，表达了游人游览时的愉悦心情，和A段在节奏和旋律上有了鲜明的对比。 A'段：稍慢的行板 A主题的再现，速度比A部更趋舒缓，形象地表现了夕阳西下，人们游园离开时依依不舍，回味无穷的情景。 创造与表现 通过今天这节课的学习，大家觉得江南美吗？是的，歌曲告诉了苏州处处都有好风光，怎么才能使秀美的姑苏永远那么美呢？ 雨过姑苏 上有天堂 下有苏杭 意境绵长 下节课再见 “ ” 姑苏行 江先渭 中国十大笛子名家名曲 329741.9 XXX - 酷我音乐 null 343771.03 $$