3《登快阁》同步练习-【教考融合】2023-2024学年高二语文同步练习（统编版选择性必修下册）

古诗词诵读3、《登快阁》 一、古代诗歌阅读 （一）阅读下面这首宋词，完成1~2题。 鹧鸪天·座中有眉山隐客史应之和前韵即席答之 黄庭坚① 黄菊枝头生晓寒，人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。 身健在，且加餐②。舞裙歌板尽清欢。黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看。 【注】①黄庭坚于宋哲宗绍圣二年（1095）被贬涪州，后移戎州（四川宜宾）安置，流徙蜀地五年余。②《古诗十九首》中有“弃捐勿复道，努力加餐饭”之句。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．本词开篇以“黄菊”“晓寒”点出季节、时间，同时交代了下句诗人饮酒的环境特点。 B．“风前横笛斜吹雨”中的风雨与苏轼《定风波》“也无风雨也无晴”中的风雨意蕴相似。 C．本词为宴席唱和应答之作，作者用“簪花”“倒著冠”等动作描写生动刻画了词人形象。 D．“身健在，且加餐”化用古人诗句，词人只愿多加餐，身体康健，不愿再关心家国之事。 【答案】D 【解析】本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。D．“不愿再关心家国之事”错误。“身健在，且加餐”这是从反面立言，表面上只愿身体长健，眼前快乐，实际上用这种形式来宣泄心中郁结的愤懑与不平，白发暮年依然身健加餐，是诗人老而弥坚、坚韧不屈的人格体现。故选D。 2．词人多次写到菊花，菊花与词人有何关联？请结合文本简要分析。 【答案】①菊花的物象特征与词人的形象特征相似，是词人内在品格的物化。②菊花与春夏绽放的百花不同，在秋季绽放，不同于俗；词人醉酒簪花，倒戴冠帽，歌舞清欢，举止狂放，足见其放浪不羁，不拘于俗。③菊花不畏严寒，凌霜而开，傲然独立；词人于风雨中“横笛斜吹”，白发暮年依然身健加餐、冷眼看世，是不畏坎坷、老而弥坚、坚韧不屈的人格体现。 【解析】本题考查学生分析诗歌形象、理解作者思想情感的能力。“黄菊枝头生晓寒”为景物描写，作者着意描写菊花深秋的清晨，黄菊枝头显露出了阵阵寒意，点明时间与节令，为重阳节后，突出“黄菊”在秋季晓寒时节独自绽放，不畏严寒，凌寒盛开；“醉里簪花倒著冠”，这是诗人形象描写，酒醉里倒戴帽子、摘下菊花簪在头上，这是一个自乐自娱、放浪形骸、侮世慢俗的狂士形象，表达词人不同流俗的人格品质；“黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看”头上黄花映衬着斑斑白发，兀傲的作者就要以这副疏狂模样展示在世人面前，任他们冷眼相看。这里说的白发人牵换着黄花，明显地表示自己要有御霜之志，决不同流合污，而且特意要表现给世俗之人看，表现了作者历经坎坷而依然故我的高姿与意志。本诗中的“菊花”作为典型的物象，与词人形象之间高度契合，是词人形象的象征，彰显了词人对世俗的侮慢，体现了词人挣脱世俗约束的高旷理想。 （二）阅读下面的宋诗，完成相关题目。 秋怀二首（其二） 黄庭坚 茅堂索索秋风发，行绕空庭紫苔滑。 蛙号池上晚来雨，鹊转南枝夜深月。 翻手覆手①不可期，一死一生②交道绝。 湖水无端浸白云，故人书断孤鸿没。 【注】①杜甫《贫交行》：“翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数。君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。”②《史记·汲郑列传》：“一死一生，乃知交情。” 1. 下列对诗歌的解说，不正确的一项是（    ） A. “索索”写出秋风萧瑟，“空”字表明门庭冷落，一二两句表现出作者寂寥落寞之情。 B. 热闹的蛙声与欢腾的鹊影打破寂静，给作者带来了安慰，也使诗歌情感抒发免于平直。 C. “无端”含埋怨之意，怨湖水只照云影而不能照出传书的鸿雁，寓情于景，构思巧妙。 D. 黄庭坚用典以故为新、变俗为雅，长于点化铸造，富有思致和机趣，本诗中可见一斑。 【答案】B 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“给作者带来了安慰”错，“蛙号池上晚来雨，鹊转南枝夜深月”两句是以动写静，渲染宁静、凄清的氛围，来表现作者孤寂的心情，并不能给作者带来安慰。 2. 本诗名为“秋怀”，请结合诗歌内容分析后四句蕴含了哪些情怀。 【答案】①“翻手覆手不可期，一死一生交道绝”，化用前人的诗文，写出了人与人之间中交友很势利，翻手覆手之间，变幻无常，只有在生死患难处方可显示交情的纯真，其中蕴含了诗人对世上交情淡薄、不易信赖的感慨之情。②“湖水浸白云”，插以“无端”二字，埋怨它只浸云影而不能照出传书的鸿影，写出了诗人想与故人交流的盼望，其中蕴含了诗人对真挚友谊的渴求之情。 【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。第五六句：“翻手覆手不可期，一死一生交道绝”写人与人之间的交往常常充满了势利，彼此之间的关系如同翻手覆手一般变幻无常。只有在生死患难的关头，才能真正显现出交情的纯真与坚固。杜甫《贫交行》：“翻手为云覆手雨，纷纷轻薄何须数。君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。”《史记•汲郑列传赞》：“一死一生，乃知交情。”为诗意的出处。作者化用这两处诗