内容正文:
新导学课时练
语文·九年级(下)·R
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天下第一楼(节选)
积累运用·课内精练
3.根据语境,仿照加线句子接写一句,构成语
意连贯的一段话。
1.(创新辞合题)阅读下面文字,回答问题。
在这个世界上,只要你有真实的付出,
此时是福聚德的
(繁盛 兴盛
就会发现许多门都是虚掩着的:在商界中,
晶盛)时期。雕梁画(dòng) 的大楼金
你付出智慧,就会发现财富的大门是虚掩着
碧辉(huáng) ,门前那块黑底金字的陈
的;在感情上,你付出真诚,就会发现友谊的
年老(biān) 泛着辉光。门前停的是汽
大门是虚掩着的;
车、马车、绿呢(
)大(jiào),门里进
出的是达官显贵、商贾(
)名流。福聚德
拓展迁移·衔接中考
已是赫(
)赫扬扬,名噪京师。
(1)给语段中加着重号的字注音。
阅读下面文字,回答问题。
(2)根据拼音写出汉字。
庄 客
(3)第一句横线处填写最恰当的一个词应
王振东
为:
①庄客,旧时茶庄派往外地采购或销售茶
(4)结合语境解释语段中加线词的意思。
叶的人。
名噪:
②那时候,学徒进号,只管吃住,不开工
(5)语段中的“泛”字换成“闪”字好不好?为
钱。三年期满,给掌柜的进过茶、磕过头,便是
什么?
号里的伙计了,从伙计升到庄客,没个十年八
年,门儿都没有,有的甚至一辈子都当不上。
③赵全却是个例外。
④赵全自幼聪明伶俐,酷爱动脑,对什么
事儿都充满好奇,总爱刨根问底,十四五岁时
2. 下列关于戏剧常识的说法:正确的一
被人保荐到赊店大升玉茶庄当学徒,吃苦耐
项是(
)
劳,虚心好学,分内分外的活儿都抢着干。掌
A.戏剧的情节和小说的情节是一致的,都
柜常士杰看到眼里,喜在心上,把他当成苗子
只分为开端、发展、高潮、结局四部分。
重点栽培。
B.剧本必须有矛盾冲突,没有矛盾冲突也
这年,常士杰让赵全随同茶庄的徐庄客
就没有戏剧。
到福建崇安收茶叶,让他开开眼界,长长见识。
C.在川剧戏曲中,帮腔人既可以是局外人
收茶时赵全又动起了脑筋,他见收上来的茶叶
和旁观者,也可以是故事情节中的人物
都是散装,体积大,易破碎,运输肯定不便。要
角色,甚至可以是作者、观众的代言者。
是解决了这些问题,运输成本将会大大降低。
D.按矛盾冲突的性质与表现手法分,戏剧
他一边收茶,一边琢磨,还别说,最后真让他想
可分为悲剧、喜剧和正剧。曹禺的《雷
出了一个办法,第二年,常士杰便按赵全的设
雨》就是一部正剧作品。
想,在崇安开设茶坊,将收上来的茶叶精制加
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第五单元 舞台人生
新导学课时练5
工成茶砖,不但解决了茶叶易碎的问题,体积
过罢春节,赵全便带上银票,去了崇安。
也大大缩小,运输成本节约了一半以上。
谁知这年崇安的茶树遭了灾,茶叶几近
那年,赵全刚满十八岁。
绝收。完全靠卖茶叶解决生计的茶农,个个脸
常士杰有一个闺女,叫静秋,年方二八,
色像阴暗的天空,俟声叹气。见此情景,蜂拥
生得唇如点樱,眉若墨画,目似清泓,肤胜白
而来的各路茶商一个个鞋底抹油,溜之大吉。
雪。静秋没事儿爱到茶庄玩,乍一露面儿,在
出师不利,赵全十分沮丧,也准备打道
场的伙计们纷纷放下手中的活计,没话找话和
回府。他默默地收拾行装,脑海里却不时浮现
她搭山,她却像没听见一样,目光只朝一个人
出茶农因为没钱买粮而陷入饥饿的情景。修
看。赵全是既想看,又不敢看,只怯怯地窥视
地,一个大胆的想法在他脑海里闪现......他住
静秋一眼,见静秋正望着自己,目光柔柔的,似
了下来,挨家挨户走访,摸排茶农的受灾情况,
明月的清光洒在清激的湖面上,他的目光就像
决定禀报常掌柜,对茶农施以援手。但崇安距
一只小鹿,慌忙地逃开了。可静秋的目光却很
除店两千余里,那时的通信手段只是步行和骑
大胆,在赵全身上抚来抚去,抚得赵全心里像
马,禀报掌柜并获准许,需花很长时间,茶农们
揣了一只兔子,不停地......等静秋离开,赵
还要继续挨饿。冒着被开除出庄和赔偿损失
全会在心里嘲笑自己:胡想什么呢,小伙计一
的风险,赵全当机立断,将携带的银票兑换成
个,静秋能看上你?真是瘾蝶想吃天鹅肉!
银子,分发给茶农,作为预付下年收购茶叶的
这样一想,赵全心里的兔子便安生了。
订金。茶农对赵全感激涕零
⑧常士杰看在眼里,脸上露出不易察觉的
回到赊店,赵全扑通跪到常掌柜面前。
笑,对着赵全,用下巴朝凳子一截,说了声:
常士杰大为错愣地说:“你......这是干什么?”
“坐吧。”
“赵全不敬,做了越姐代庖之事,请掌柜
赵全一激灵,搓着手说:“掌柜的,
的发落。”赵全磕了三个响头,向常士杰说了他
不敢!”
自作主张的事儿。
常士杰哼地笑了声:“这都不敢,怎么当
“做得好!我就说我没有看错人嘛!”常
庄客?”
士杰笑容满面,双手扶起赵全。
赵全一下子怔住了。
②来年,崇安一带风调雨