6 变色龙-【夺冠百分百】2023-2024学年九年级下册语文新导学课时练（河北专版）

第二单元 世态人情 新导学课时练5 变色龙 自主学习·预习指导 我的预习单 课文助读 1.字词积累。(给下列加着重号的字注音并规范书写) 【背景资料】 洋溢( 恐吓( )惦记( 旗帜( ) ) ) 《变色龙》作于1884 筛子( 坎肩( 无精打采( - 无缘无故( ) 年,作品发表前,正值俄国 统治者在竭力强化警察 统治,他们搞了一些掩人 耳目的法令,给残暴的专 2.多音字积累。 制主义蒙上一层面纱 )畜牧( (2)戳到( )杀戮( (1)畜生( ) 他们打着遵守法令的官 )粟米( ~ (3)醋栗( 腔,干着献媚邀功的勾当。 ) ) 拧巴( 脾气拧( (4)拧毛中( ) 【知识链接】 3.文学文化常识积累。 讽刺的艺术手法 ,他是 《变色龙》运用了讽 《变色龙》的作者是 国作家、戏剧家,与 并称为“世界三大短篇小说巨匠” 刺的艺术手法,通过个性 和 4.阅读指导。 化的语言描写,塑造了鲜 活生动的小人物奥楚蔑 (1)初读课文,用自己的话概括小说的中心事件,写在课本的文题旁边。 洛夫。其讽刺艺术主要 (2)分角色朗读,读准每个人的语气变化,体会人物的性格特点。 表现在以下两个方面 5.理清文章思路。 (1)夸张、对比 开端:发生案件-狗咬人事件 在短短的时间内,奥楚 不知狗主人,疯狗 见风使舵 蔑洛夫随着狗主人的变 将军家的狗: 化,态度先后发生了五 发展、高潮--断案不是将军家的狗:下贱肠子 欺下媚上 次变化。变化之快、跨 是将军家的狗: 趋炎附势 度之大,令人膛目。 不是将军家的狗:是野狗 (2)前后矛盾,对比 结局:审案结束--将军哥哥的狗:伶俐的狗 鲜明,喜剧效果更为突出。 着一个筛子,盛满了没收来的(Clì)。四下 积累运用·课内精练 里一片沉静。广场上一个人也没有。商店 --基础运用_ 和饭馆的门 地敞着,面对着这个世 1.(河北名师原创)阅读下面文字,回答问题。 界,就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个 他身后跟着一个火红色头发的巡警,端 乞丐也没有。 13 &新导学课时练 语文·九年级(下)·R (1)根据文段中拼音写出相应的词语,给文 不知谁家的狗→ 好像是将军家的狗→ 错在狗→弄死狗. 段中加着重号的词语注音。 惩罚主人 出。 ①(c心li) ②乞丐 不是将军家的狗→ 也许是将军家的狗→ (2)在上面文段横线空缺处,填入一个符合 语境的四字词语。 不是将军家的狗一 是将军哥哥的狗→ (3)小冀在读这段话时,“敞”字读音拿不准; 他用《现代汉语词典》部首检索,应先查 .方法指导 部首 ,再查 画,查到这 .............. 个字的读音是 梳理故事情节 2.(创新题)小冀同学为了解作家契诃夫,搜集 技法引路:第一步:筛选信息。何; 了一些资料,整理时产生了一些错误,请你 !人?何时?何地?为何?何事?结果如 帮助修改。 何?找出记叙六要素并合理组织起来就 ①19世纪90年代是契诃夫创作的高峰 ,是文章主要内容或主要故事情节。 期,这一时期创作了不少杰作。②除了契诃 ·第二步:划分结构。按情节的开端、发 夫自己主动研究现实外,由于90年代俄国 ·展、高潮和结局的结构构成,关注表示时 革命运动的发展和高涨,也对他产生了不小 !间、地点等词语,归纳各环节的主要 的影响,使他对现实的认识更加深刻了。他 !内容。 对沙皇专制制度的批判也更加深入。他在 ,第三步:语言表述。按照“何人十何时十 著名小说《装在套子里的人》中,③编造了一 ·何地十为何十何事十结果如何”分别概 个恐惧一切新事物、顽固地维护旧制度的典 :括段落大意并将其综合即可概括出文章 型人物别里科夫的形象。契诃夫相信旧制 主要内容或主要故事情节 度一定会灭亡,新的生活必然会到来。 4.品读下面句子,从语气、语调的角度,评析小 (1)①处加线句存在成分残缺的语病,应在 说运用夸张的丰法表现出来的讽刺效果 ”前加“ 【对接教材课后习题第三题】 (2)②处加线句存在主语残缺的语病,应将 哎呀,天!我还不知道呢!他是上这儿 ”去掉。 来住一阵就走吗? (3)③处加线句存在搭配不当的语病,应将 哎呀,天!他是惦记他的兄弟了......可 ”改为“ ”。 我还不知道呢!这么说,这是他老人家 __课内阅读 的狗? 阅读《变色龙》全文,回答问题。 3.“狗咬人”事件的处理经过是怎样的?请根 据小说内容,补全小说的情节。【对接教材 课后习题第一题】 o14 第二单元 世态人情 新导学课时练5 拓展迁移·衔接中考 去。于是当机立断,得把皮埃罗弄走。可是没 人肯要,方圆十里的住户家家都回绝了,又没 --阅读与鉴赏- 有别的办法,只好狠心让这狗“嘴地皮”^{}了。 阅读下面文字,回答问题。 狗掉到坑底,在里面疮奋一息拖上十天 皮埃罗 半个月,直到饿死。 莫泊桑 让皮埃罗“嘴地