4 海燕-【夺冠百分百】2023-2024学年九年级下册语文新导学课时练（河北专版）

第一单元 社会咏叹 新导学课时练5 4 海 燕 自主学习·预习指导 我的预习单 课文助读 1.形近字辨析。 【背景资料】 áo( 煎áo( )游 (1)高o ) __ 本文写于俄国1905 ) ou( )洲 ou( (2)海āu( )打 年革命前沙皇统治最黑 cuān( )升 cuān( (3)飞cuàn( ) )掇 暗的时期。当时俄国工 2.文学文化常识积累。 人运动不断高涨,动摇 高尔基是 (国籍)作家,他的小说有自传体三部曲 着沙皇统治的根基。来 )《 》。《海燕》是高尔基在1901年3 自社会底层、深底层 月写的“幻想曲”《 》的结尾部分,原题为《海燕之歌》。 人民疾苦的高尔基,敏 3.阅读指导。 锐地预感到时代的风云 (1)朗读课文,注意重音、停连、语气和节奏,读出情感和气势。 变幻,创造出了“海燕' (2)找出课文中描写海鸥、海鸭、企越的词语,感受其情感。 这一艺术形象,来欢呼 即将到来的革命风暴 为无产阶级唱出了一曲 充满战斗激情的颂歌。 听出了欢乐。 积累运用·课内精练 (2)海鸥在暴风雨来临之前 着。 1.阅读下面文字,回答问题。 (3)波浪在愤怒的飞沫中 ,跟狂风 一堆堆乌云,像青色的火(yàn) 争鸣。 无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的剑光, 3.下列句子中有语病的一项是( ) 灭在自己的深渊( 把它们(x) )里。 A.5月27日,中国珠峰高程测量登山队成功登 这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里 顶并再测珠峰“身高”,世界屋脊又一次见证 蜿蜒( )游动,一幌就消失了。 了中国人不畏艰险、勇攀高峰的精神。 (1)根据拼音写汉字或给语段中加着重号的字 B.今年,文化和旅游部首次开展了“云游非 注音。 遗”线上推广活动,敲励人们走进传统文 (2)语段中有两个错别字,请找出来并改正。 化、发现非遗之美。 ”改为” C.实行分餐制、使用公筷公勺,不仅保护了 ”改为“ 个人健康,还体现了社会文明。 2.选择恰当的词语填空。 D.在“直播带货”等销售新模式下,为帮助农 中吟 呼叫 叫喊 民脱贫致富开辟了一条新的路径。 (1)就在这鸟儿勇敢的 声里,乌云 7 新导学课时练 语文·九年级(下)·R 1.高尔基《鹰之歌》中的“鹰”“蛇”象征什么? 拓展迁移·衔接中考 这样写有什么作用?【对接教材课后习题第 阅读下面文字,回答问题。 二题】 鹰之歌 高尔基 蛇高高地爬到山里去,躺在潮湿的山谷 里,盘成一圈,望着海。 太阳照在高高的天上,山把热气吹上天, 山下海浪在拍打岩石...... 突然,在蛇盘着的那个山谷里,从天空中坠下 2.“阴暗的山谷气闷不堪,散发出腐臭的气 一只苍鹰,它胸口受了伤,羽毛上染着血迹.... 味。”这句景物描写对刻画“那勇敢的鹰”的 鹰短短地叫了一声,就坠在地下,带着无 形象有什么作用 可奈何的愤怒,撞在那坚硬的岩石上..... 蛇大吃一惊,连忙逃开了,但马上看出,这 鸟的生命只能维持两三分钟了...... 它爬到受伤的乌眼前,对着鸟的眼睛发出 噬的声音: “你要死了吗?” “对,我要死了!”鹰深深地叹了口气,回答 3.文章最后一段有什么作用? 说,“我美好地生活过了!我懂得什么是幸 福!.....我也英勇地战斗过!.....我看见过 天空!......你绝不会那么近地看到天空!唤, 你这可怜虫!” “那有什么了不起!天吗?空空洞洞的, 我怎么能在天上爬呢?我在这里很好,又温 暖,又滋润!”蛇对那自由的鸟这样地回答,可 4.联系生活,谈谈我们应该怎样对待“失败的 是它却在心里暗笑鹰的这些梦话。而且,它这 英雄”。 样想着:“飞也好,爬也好,结果还不是一样,大 家都要埋入黄土,都要化为灰尘......” 但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神,微微挺起 身来,向山谷里看了一眼。 阴暗的山谷气闷不堪,散发出腐臭的 气味。 鹰使出全身的精力喊叫起来:“啊,要是能 够再飞到天上去一次,那可多么好啊!战斗是 多么幸福啊!.....”拓属迁移·衔接中考 参 考 答 案 教人境洁温润的品性;教人坚持的信念:教人要 2.(1) (2)%(3) 1.奠定文意”回味”“感概”的感情基调;总下文 幅,宽容和大度。 3.D 幅析;D项,成分改缺,删去“在”“下” 为下文写与梅的相关的融种往事作了翅垫 4.作者用”被露末打提的月亮”作标题,特别在站 课时内容 拓展迁移·衔接中考 2.写这些历史人物,引出了下文与阵数有关的灯 尾中临予题应,意在借月亮起落,且亮的品顾告 1.““象杯革合勇土;”咬”象征满市恰哲学 色革命故事;介绍了梅岭、构美的历史,同时过 诉人们,人世问是美好的,但人世间依然会有 第一单元 社会咏叹 的鹿俗小市民,两者进行对比,明地突出了 些折史人物,大都有教英游的事迹,崇高精 临,会有无奈,会有丑恶,会有灾难.一.但