18.4 焦耳定律-【夺冠百分百】2023-2024学年九年级下册物理新导学课时练（人教版）河北专版

C新导学课时练 物理·九年级（下）·RJ 第4节 焦耳定律 A 自主学习·预习新知 知识梳理 导学园地 1.电流的热效应 c微点拨。 (1)定义：电流通过导体时 转化成 的现象。 1,焦耳定律的变形公 (2)影响电流通过导体时产生热量的多少的因素： 式只有在纯电阻电 路中才能用来计算 2.焦耳定律 电热，非纯电阻电路 (1)内容：电流通过导体产生的热量跟 成正比，跟导体 中不能应用。 的 成正比，跟 成正比。 2.电热器是利用电流 (2)公式： 的热效应来工作的， 3.电热的利用和防止 其主要部件是发热 (1)电热的利用： 养鸡场的电热孵化 体，发热体是由电阻 器等。 率大、熔点高的金属 (2)电热的防止： 散热片、散热扇等。 导体制作。 等量的空气，电路正确连接后通电进行实 B 典题精练·突破重点 验。下列说法不正确的是( 知识点一：电流的热效应 1.(2022长沙中考)下列用电器与电蚊香加热 器工作原理相同的是( A.电风扇 B.电视机 C.电饭煲 D.电冰箱 A.通过左、右两边容器中电阻丝的电流相等 2.如图所示，路由器是一种支 B.U形管中液面高度的变化反映电阻产生 持有线和无线连接的网络 热量的多少 设备，通过后排接口可以同 C.通电时间相同，两个容器中空气吸收的热 时连接多台电脑，各接口之间的连接方式是 量相同 联，工作时间长了，路由器外壳发 D.左边容器中电阻产生的热量小于右边容 烫，是由于电能转化成了 能。 器中电阻产生的热量 知识点二：探究电流产生的热量与哪些因素有关 4.如图所示是“探究电流通过导体时产生的热 3.(2022保定竞秀区校级期末)如图所示为“探 量与哪些因素有关”的实验装置。两个相同 究电流通过导体产生的热量与导体电阻间 的透明容器中密封着等量的空气，将1、2和 关系”的实验装置，两个透明容器中封闭着 3、4导线分别接到电源两端。 912 第十八章。电功率 新导学课时练) 名师点骑 ①焦耳定律适用于任何用电器产生热量的 计算。 ②对于纯电阻电路，计算用电器产生的热 (1)如图甲所示的装置用来探究电流通过电 堂还可用Q=w=P1=U1=尼1。 阻丝产生的热量与 的关系，通 ③对于非纯电阻电路，计算用电器产生的 电一段时间， (选填“a”或“b”) 热量只能用Q=R1,计算消耗的电能只能 容器中电流产生的热量较多。 用W=Pt=UIt。 (2)通过观察图乙中的实验现象，可知 (选填“c”或“d”)容器中电阻丝的阻值大。 知识点四：电热的利用和防止 7.下列实例，属于防止电流热效应产生危害的 一名师点晴 是() ①在实验中，利用U形管两端液面的高度 A.养鸡场使用电热孵化器孵小鸡 差反映电流产生的热量，运用了转换的 B.家里使用电热水壶烧水 方法。 C.小明的妈妈用电熨斗熨衣服 ②电流产生的热量与多种因素有关，因此 D.电脑温度过高时，风扇会及时启动，给电 实验中还运用了控制变量的方法。 脑降温 ③U形管两端高度差变化不明显，可以从两 8.计算电流通过电风扇产生的热量，下列正确 个方面考虑：一是装置漏气，二是产生热量少。 的是( ) 知识点三：焦耳定律 A.UIt 5.将规格都是“220V150W”的一台电风扇、 &是 一台电视机和一只电烙铁分别接入家庭电 C.FRt D.前面三个都可以 路中，正常工作相同时间，下列说法正确的 分层训练·学以致用 是() A.三个用电器均能将电能全部转化为内能 —基础巩固练 1.小北家购买了一台电热水器，使用时发现通 B.根据R-可计算出三个用电器的电阻 U 电没多长时间，其电源线就很热，甚至能闻 相等 到很浓的烧焦味，于是小北决定用她学过的 C.三个用电器消耗的电能一样多 物理知识向消费者协会投诉，她可从下面哪 D.三个用电器产生的热量相等 个方面投诉( ) 6.(2022乐山中考)如图所示是 A.导线太细 B.导线太粗 某电蒸锅的内部简化电路图， R C.导线太短 D.电压太高 R1=484Q、R=442。当S、 220VS 2.小明发现当给家中的电灯通电后，灯丝热得 S均闭合时，通过R,R,的电流之比I,：I 发光，而与灯泡串联的导线温度几乎感觉不 ,使用加热挡5min电蒸锅产生 到变化，对这一现象的解释正确的是() 的热量是 J。 A.通过灯丝的电流大些 13®0 C新导学课时练 物理·九年级（下）·RJ B.电流在导线中不发生热效应 7.如图所示，两个密闭容器中接入电热丝R、 C.制成灯丝的材料电阻较小 R2,右边容器上方接入电热丝R,在通电时 D.导线和灯丝中的电流相同，但灯丝电阻更大 间相同的情况下，观察两个U形管中液面高 3.甲、乙两个电热器的电阻之比为5：4，通电 度的变化。本实验是根据 (选填 相同时间产生的热量之比为5：1，则通过 “气体”或