5.1 走向世界大舞台-【夺冠百分百】2023-2024学年九年级下册道德与法治新导学课时练（河北专版）

第三单元走向未来的少年 第五课 少年的担当 第一课时走向世界大舞台 自主学习·预习新知 素养日标 情境导学 1.树立全球意识，具有国际视野，自觉增强社 会责任感、使命感，为国家乃至世界承担起 更多的责任。 世界 2.知道我们走向世界的形式是多样的，了解我 们在走向世界过程中的收获。理解青少年 要不断为世界添光彩的原因。掌握全面提 ①我们可以通过哪些形式走向世界？ 升个人素养的要求。 ②你如何看待右图中人物的行为？ 【知识梳理预习新知】 逐渐为国家乃至世界承担起更多的 知识点1多彩世界中的我 1.怎样理解青少年走向世界的形式是多样的？ 知识点2我为世界添光彩 我们应怎样对待这种多样性？ 3.我们为什么要为世界添光彩？ (1)认识：在走向世界的过程中，我们经历越 (1)我们与丰富多彩的世界 来越多的事，遇见越来越多的人。我们会与 始终与这个世界互动，同呼吸，共命运 世界各地不同国家、不同种族、不同文化背 (2)每个人都是这个世界中的一员，所做的 景的人交往。 事都有可能对世界发展产生 (2)做法：我们要珍视每一次交往的经历，努 4.怎样为世界添光彩？ 力建立起彼此之间的 (1)我们要从普通的事做起，通过自身的努力 2.青少年在走向世界的交往中有哪些收获？ 为人类发展和世界进步贡献 0 (1)我们在交往中探索世界，彼此守护， (2)我们要适应世界发展趋势的要求，全面 提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人 (2)我们学会 相互理解，赢得尊 文底蕴：树立 ,掌握 重，获得 的力量。 :增强社会责任感，学会观察，思 考各种社会现象，积极参与社会实践活动， (3)面对困难时，我们勤于 ,真诚合 培养 作，更加 地解决问题。 (4)我们一路历练、成熟，不断 6936 第三单元走向未来的少年 新导学课时练) ★核心观点 A.应为国家承担起更多的责任 1.我们要从普通的事做起，通过自身的努力 B.要在交往中相互理解，赢得尊重 为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。 C.要在交往中探索世界，彼此守护 2.着眼未来，我们要适应世界发展趋势的要 D.走向世界的形式是多样的 求，全面提升个人素养。 2.小丽性格开朗、聪明伶俐。在同学中，她既 【议题探究学以致用】 有很多同性朋友，也有一些异性朋友。他们 议题幸福是奋斗出来的 在一起谈学习、做游戏、开展文娱活动，相处 2023年是《人民日报》推出微视频《奋斗》 得非常融洽。对此，下列说法正确的是() 五周年，让我们重温奋斗的艰辛，体会奋斗的 A.世界是多彩的，我们走向世界的形式是 幸福。 多样的 ★接过历史的接力棒，我们自豪而不自 B随着生活半径的扩大，我们的视野不断 满。新时代是奋斗者的时代。奋斗是艰辛的、 扩展 长期的、曲折的，幸福都是奋斗出来的。 C.我们要珍视每一次交往的经历，努力建立 ★奋斗目标不是敲锣打鼓就可以实现的， 彼此之间的协作关系 实现中国梦需要每一个人付出辛勤劳动，继续 D.我们要不断自我更新，更加理性、智慧地 书写伟大奋斗的历史新篇章。只有奋斗的人 解决问题 生才称得上幸福的人生。一起奋斗！中国 知识点2我为世界添光彩 加油！ 3.中国女药学家、中国中医科学院中药研究所 问题：“新时代是奋斗者的时代。”适应新时 首席研究员屠呦呦获诺贝尔生理学或医学 代，我们青少年应怎样全面提升个人素养？ 奖。这是中国科学家因为在中国本土进行 的科学研究而首次获得诺贝尔奖，是中国医 学界迄今为止获得的最高奖项。获奖理由 是“发现青蒿素一一种用于治疗疟疾的药 物，挽救了全球特别是发展中国家的数百万 人的生命”。这告诉我们() A.我们要从大事做起，通过自身的努力为 人类发展和世界进步贡献智慧和力量 B 课时过关·素养培优 B.面对困难时，我们要勤于沟通，真诚合作， 基础过关 更加理性、智慧地解决问题 知识点1多彩世界中的我 C.每个人都是这个世界中的一员，所做的事 1.华华经常约本班的留学生朋友到家里做客： 都有可能对世界发展产生影响 雯雯在电脑上向外国朋友介绍了中华文化： D.随着科技的发展、全球化程度的加深和信 每年暑假，乐乐都和父母到欧洲去旅游… 息化水平的提高，人们面临各种机遇与 这主要告诉我们( ) 挑战 370 C新导学课时练 道德与法治·九年级（下）·RJ 4.随着科技的发展，全球化程度的加深和信息 极参与全球规则的制定，抢占发展的制高点 化水平的提高，人们面临各种机遇与挑战。 A.①② B.①④ 着眼未来，我们应( C.②③ D.③④ ①丰富知识储备，增强人文底蕴②把全部 7.随着年龄的增长，在父母的引领下，我们走 时间用在学习上，不断丰富知识储备③树 向更加广阔的世界。下列能体现我们与世 立科学精神，掌握科学思维方法④一心想 界的正确关系的是( 着干大事，不做普通事 ①彼此互动，同呼