认识地球资源（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版

XX小学电子备课教学设计 备课教师： 实施时间： 2024 年 2 月 23 日 授课班级 六年级 学 科 综合实践活动 教学课题 1.1认识地球资源 课 型 新授课 教学目标 知识与技能：通过活动的开展让学生了解地球资源及分类、不同资源的成因以及地球资源对人类的价值等相关知识。 过程与方法：通过阅读和查找资料，培养学生收集资料、分析资料和整理资料的能力。 情感、态度与价值观：通过对安徽主要矿产资源的了解，激发学生对家乡的热爱之情。 教学重点 通过活动的开展让学生了解地球资源及分类、不同资源的成因以及地球资源对人类的价值等相关知识。 教学难点 通过阅读和查找资料，培养学生收集资料、分析资料和整理资料的能力。 教学方法 讲授法 教学准备 1、搜集相关的地球资源文字和图片资料。 2、准备一张安徽省矿产资源分布示意图。 教学时间 1课时 教学过程设计（分课时备课） 教学活动预设计 修改方案/设计意图 第一课时 一、活动引入。 你知道这些地球资源吗？ 出示图片：水资源，光能资源，风能资源，土地资源，森林资源和矿产资源 小学生对地球资源还不甚了解，出示课本几张不同的地球资源图片能够给学生带来直观感受。图片较强的视觉冲击力让学生很快明白地球资源的种类很多。在这几幅图片的引领下，老师可以展示其他地球资源的图片，让学生再说说其他的地球资源，为进行下面的活动打下基础。 二、活动天地。 地球资源面面观 1、查找资料，了解有关地球资源的知识，寻找和记录身边的地球资源，并进行分类，说说它们的性质和特点。 （1）分类。地球资源也称自然资源。自然资源分为“可再生”与“不可再生”两大类。可再生的自然资源指的是在太阳光的作用下，可以不断自己再生的物质。最典型的可再生资源有植物、太阳光、风能等。不可再生资源指的是人类开发利用后，在相当长的时间内，不可能再生的或几乎不可能再生的自然资源。地球上不可再生的自然资源主要有石油、煤炭、天然气和其他矿产资源。  （2）性质。矿产资源是一种非常重要的不可再生资源，是人类社会存在和发展不可缺少的物质基础。按照它的组成成分可分为金属矿产和非金属矿产。（可以从资源的形成、特性、作用等方面进行介绍）  （3）填表。 地球资源 名称  可再生资源  不可再生资源    2、参照范例，做一张资源卡。把制作好的资源卡集中在教室里展览，比一比谁做得最好。（参照课本范例。）  制作资源卡片，目的是让学生对所了解的知识进行系统的归纳和整理，同时也对他们动手实践能力、思维判断能力、审美情趣等方面的检测。卡片的形状、内容的取舍、版面的设计、颜色的深浅等都会反映学生的水平。评价时只要学生努力了，卡片的意思表达清楚了，就要给予一定的肯定和表扬。  将学生制作好的资源卡片进行展览，目的是展示学生的活动成果，让他们相互之间作比较、找差距，为进行下一次活动作准备。  三、活动拓展。  1、了解中国森林资源的情况。  森林是一个高密度树木生长的区域，森林是木材的主要来源，同时有保持水土，调节气候，防止水、旱、风、沙等灾害的作用，森林给早期的人类生活提供了食物、燃料、木料、药材和其他生存物质。人类的文明起源与森林密不可分，人类早期制造工具、房屋、车轮、木船等所有的原料都来自森林。现在我们不再依靠森林获取食物和燃料，但木材仍是当今最重要的工业原料之一，可以让学生查查资料，对中国的森林资源多一些认识和了解。  2、观看有关地球资源的专题片。  地球上的自然资源分为“可再生”与“不可再生”两大类。 可再生资源也称可更新资源，最典型的可再生资源有植物、生物能、太阳能和风能等。 地球上不可再生的自然资源主要有石油、煤炭、天然气和其他所有矿产资源。煤是典型的不可再生资源，因为它的形成需要经过漫长的地质历史年代，其形成速度远远慢于我们对它的开采利用速度。     作业设计 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$