(10)生态系统、人与环境-【衡水金卷·先享题】2024年高三生物二轮复习专题卷(新教材旧高考)

高三二轮复习专题卷/生物学 C建立人工伯管计可大量引进在沙厚中生存能力要霸的养米物种 D建立人工植被需遵福生多工程的协测螺用 （十)生态系统、人与环境 6,中国择力争心0年衡实现康达蜂，200年前实瑾碳中程”，这是我国对世界做出的承话。“震达 (考试时司90分钟，离分100分) 峰“指在某一个时间点，)的排放不再增长翼达到峰值。之丘逐步叫落：“碳中和“是指在一定时 一，志择驱（本题找4小盟，每小题：分。每题只有一个选项符合灿日要农） 间内直线减到接户生的()晶室气体)推放总量和通注一定密径酸收的C)息量相等：实现 1,某池籍巾，早月藻类大量第殖，食藻浮着动物水蛋大量繁难，藻类减少，接看又引起术五的减少，后 “零排戴”，下列有关红连份风的是 期排入污术，引起军分求蛋死亡，加重了污集，导政更多水番花中，关干上述过程的叙述，正确 A.实现碳中和后生态系轮的概眉环不会期显减园 的是 且实税展中和有动于佩决余球酒室效应的问道 A,早期不属于负反德，后期国于真反情 C实现碳贴峰后空气中小浓度会蓬新降低 品，早期属于负反谈，后期不属于负反捷 口植樽适林和碱少化行燃料燃烧有曲于实观贵中和 C,早期，后期均属于负反镜 7,科学家对一个温带森体生志系统的能量视动注行定量分析，结果如阴[用中数字为能量值，单位是 以早用，后期均不国于到反岗 J/m·)门，下列叙述正确的是 2.喜韩枝头叫：草原上的年在发是天酸后，雄年急违起飞，扇动通防为量尾发出信号：昆由分溶性信 用车 息常。以上三个实例中传增的们息种类依放为 510I原 网1王其 A,物用值甚，化学信皂：行为信 WY2T8 认物理信息：行为位县：化学有卫 大则健 静我件有 C.行为信息：物理信总：化季信赵 23110 1310 D化学信息：行为信总：物理信息 未地处腰植销时园 【4.0 6x-10 .加图为醉元素在生奉系乾中醋环的国式图，图中甲，乙，四表示生泰系流的生物成分，着头表示 分解转 理过程。下列相关餐透中，错灵的是 A.用于植食性动物生长，发脊和繁雅的能量是L.体×10/(m·a} A,d过程代表光合作用.b过醒代表手吸作用 B植食性动物在生玉系统中占捏的生态位相同 县甲所示的登养级在食物硅中占有的碳元素最多 信植宜性动物莞使中的能量属于生产者流向分解者的捷量 .线元素有甲，乙，内之闻以有机物的形式传递 (枯枝落叶层中的物质和能量可以被植物限系吸收利用 山元素可在无规环境和生物厚落之何不断隔环 8.某农畅中的能量领动虹图，学母A一1民表能景，其中D和G分别为第二，郑三膏养量从上一背养 ,某件甲会以上璃中的落叶为生题食物，假如授有这些甲虫，落叶层将严重用积，最餐异数落叶林生 级得化的衡量，E和H为霜入的闻料中的能量，下列说法情设的量 长不夏。以下分析正确的是 A,这种甲虫属于生态系统的试缓消数者 人工H 品，这种甲虫与落叶树之同为箱食关系 心这种甲虫在衡量金字塔中拉于最底配 且这种甲虫对物断循环有促进的作用 面，人类的过度放数等话功会导致土电退化其至定全定援化，造域生物多样性的丧失。用麦草和芦节 A,十C+D是生产者用于生长，发育和禁殖的使量 等材料在黄同韵沙匠上礼或章方棉，建立人工植被等是教制流沙.器制麗误化最根本且经济有数 且第一和第二背养级之月的能量传遂效率为D/《A+山+C+D)X1阳网 的精饰。下列说这量误的是 C第二，路三背养级我复中的能量分别属手C+E,1十H A,人类蕾动对生老和环境的悲响越大生老足连植大 D第二和第三膏暴级之闻的能量传通效率为G/(D+E)×100风 出.生物多样性是指透传多样性，物静多样性和生态系镜多样性 生期学规1页引共8页1 衡水金着·先享题·高温二轮复习专盟程十 生转学蝶页[共m灭引 新酸科灯 县，章林生态系论中存在看复杂的食物关系，下图表示在体中的一个食物网，中学骨表示某种生物 A多走路，少开军，纸出行，有利干减祖室效应 数学表示该生物的个体整量，括号内的数学表示该见物的平均体重。下列叙场正裤的是 戊减少生态足连可暖小对环境豪眼的压力 要塑保护生物多样性，需要柴止并发雕科用大自然 以，应坚持可特续发展理念，处理好环境保护与经济发限的关到 13.盐溜是处于海样和精电之用的过波趋区，规则成不规第趋被海样湘学淹投，席：成红何林一滨海 盐丽生态交帽量，是具有较襄草本或衡水植被覆護慢的一种湿地生态系旋。该根饱生态系皖 常具有较高的光合同定能力和较暖厦的有机质降解连韦。下列关于盐丽生多系筑的叙述，正属 的是 A,控招爵落中的种群密度越大，丰富度磁高 A,流食物网中占据第三管寿淡的生物有3件 且盐福生态系统是一定时空条件下所有动植物全第个体的天然肝聚 .在初域清费着中，E对该生态系镜能量淘动的帮响最大 二同一地点不同水深群落类型的整界与光丽强度的不可无美 心康