6.1 认识经济全球化 说课课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

暗流涌动应变局 探寻奇迹的原因 说课人： 单位： 统编版 高中政治 选择性必修 一 第三单元 第二课时 04 说教学方法 05 说教学过程 06 说教学反思 01 说教学背景 02 说教学目标 03 说教学重难点 目 录 说教学背景 ——基于课程标准的教学背景分析 01 100% 75% 说教学背景 50% 课程标准 教材分析 设计思路 学情分析 25% 3.1 辨识国际经济中 的比较优势， 描 述当代国际经济 发展的基本特点 和趋势。 说教学背景 课程标准 丨教材分析丨 学情分析 丨 设计思路 25% 怎么样 是什么 课程标准丨 教材分析 丨 学情分析 丨 设计思路 50% 说教学背景 >地位分析 为什么 怎么办 怎么办 课程标准丨 教材分析 丨 学情分析 丨 设计思路 50% 说教学背景 > 内容分析 说教学背景 从学生心智特点看 三观的形成和发展时期； 思想活跃与认知迷茫的时期； 信息网络时代； 百年未有之大变局； 各种思想、观点相互激荡； 很难全面的认识 …… 很难辩证的理解 …… 75% 课程标准丨教材分析丨 学情分析 丨 设计思路 从学生已有经验看 能或多或少的感知经济全球化的 气息； （以往所学）都介绍过经济全球 化的发展、表现、影响等知识。 说教学背景 75% 课程标准丨教材分析丨 学情分析 丨 设计思路 100% 课程标准丨教材分析丨 学情分析 丨 设计思路 说教学背景 说教学目标 ——核心素养指向下的教学目标 02 对比不同的做法，明确经济全球化是必然趋势， 自觉树立全球意识、国际视野，增强公共参与， 强化政治认同。（水平2） 理解经济全球化的影响因素，将感性认识上升 为理性认识，提高认知水平及思辩能力，提升 科学精神。 （水平3） 理解跨国公司的生产经营，明确跨国公司的双 重影响， 培养理论联系实际的能力，增强公共 参与。 （水平4） 政治 认同 科学 精神 法治 意识 公共 参与 教学目标 海报设计 时事评论 绘制 思维导图 角色模拟 说教学重难点 ——基于教材与学情分析的教学重难点 03 教学难点 跨国公司的生产与经营方式 解决措施： 通过模拟跨国公司 领导人青岛峰会活动，让学生 切身感受并理解跨国公司的生 产与经营方式。 教学重点 影响经济全球化的主要因素 解决措施： 通过绘制思维导图 活动，引导学生合作学习，交 流分享，阐述影响经济全球化 的因素及内在逻辑，理解经济 全球化的主要影响因素。 教学重难点 04 说教学方法 ——核心素养导向下的教学方法 教法 学法 Lorem 自主学 习法 议题式 教学法 讲授式 教学法 合作探 究法 教学方法 说教学过程 ———— 以议题为引领，情境为载体， 任务为驱动的活动型课堂 05 教学过程 课前任务 课后作业 讲授新课 板书设计 导入新课 任务2 观看教师平板推送的视频以及相关资 料，分析美国的所作所为会不会让经 济全球化因此停滞甚至终结？ 任务3 查询资料，结合所学知识，探寻 影响经济全球化发展的主要因素 有哪些。 任务4 分小组分别扮演青岛峰会上的跨 国公司领导人、中国商务部发言 人、峰会主持人； 任务1 浏览中国进博会网站，了解进博 会相关资料，为第六届进博会设 计宣传海报。 课前任务 丨 导入新课丨 讲授新课丨课后作业丨板书设计 教学过程 课前任务 丨 导入新课 丨 讲授新课丨课后作业丨板书设计 【情境】课前浏览中国进博会网站，了解进博会相关资 料，为第六届进博会设计宣传海报。 【任务】课堂展示：学生展示并讲解其设计的宣传海报 【设计意图】通过海报设计，深化学生对我国开放政策 的理解，锻炼学生现场表演和语言表达能 力，提升公共参与。 教学过程 课前任务 丨 导入新课丨 讲授新课 丨课后作业丨板书设计 【学科概念】 经济全球化的客观必然性 【情境】 定方向 · 感受经济全球化的浪潮 【任务】时事评论：后疫情时代， 经济全球化该何去何从？ 【议学成果 经济全球化是不可逆转的历史大势！ 【评价】 以教师评价的方式，对时事评论逻辑性、语 言表达清晰性、声音洪亮度等方面进行评价。 第一篇 教学过程 】 通过对“美国针对中国实施芯片制 裁”事件进行时事评论活动，对比 中美两国不同的作法，感知经济全 球化发展的客观必然性，帮助学生 自觉