第2课《济南的冬天》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

七年级语文 科目新授课型第一单元《济南的冬天》第一课时，总第___课时

课题：《济南的冬天》第一课时

教学目标：

1.整体感知作者笔下济南的冬天的景物特征，把握作者的感情，明确朗读的感情基调。

2.理清文章思路，体会景物的画面美，读出画面感。

重点：整体感知作者笔下济南的冬天的景物特征，把握作者的感情，理清文章思路，体会景物的画面美。

难点：运用朗读技巧，以温情的感情基调，读出画面感。

导学流程及学习内容

方法指导或

行为提示

一、目标导学

（一）设置情境：“我以我声颂四季”之我读《济南的冬天》给你听

你—听众：可以是爸爸妈妈，是其他家人，也可以是老师同学，甚至可以是镜子中的自己……

听—领略：领略景物的美，领略文字语言的美，领略有声语言的美……

（二）预习检测

1.走近作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。老舍是他最常用的笔名。

著名作家，是语言大师，被誉为“人民艺术家”。

著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。

话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”

2.背景介绍：《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。

    老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到苦。”(《想北平》)

为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。

3.字词检测：

镶（xiānɡ）   单单   安适   着（zhuó）落    慈善    肌肤   

秀气   宽敞  贮（zhù）蓄    澄（chénɡ）清    空灵    地毯

                     二、新知探究

（一）自学自研

初读课文，完成学习任务（多媒体展示时分开展示，每一个学习任务按照先自研——讨论——师生共研的步骤）

【学习任务一】整体感知，确定感情基调

1.我感受到老舍笔下济南的冬天是      的，老舍对济南的冬天持有     的感情，所以我想用     的感情基调去朗读全文。

2.体会感情基调，确定第一段的朗读重音。

3.借助重音，关注感情基调的呈现。

【学习任务二】品读景物，读出画面感

1.文章描绘了济南冬天里的哪几幅美丽图景？朗读时你头脑中出现了什么样的画面？你能给这些图景命名吗？

2.品读图景，设计朗读方案。

（二）合作共研

1.生生交流，达成共识

小组讨论

2.师生交流，分享成果

【学习任务一】整体感知，确定感情基调

1.通读全文，回答问题

我感受到老舍笔下济南的冬天是      的，老舍对济南的冬天持有     的感情，所以我想用     的感情基调去朗读全文。

2.体会感情基调，确定第一段的朗读重音。

（1）引导分析第一段

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

（明确第一段通过对比写出了济南的冬天“温晴”的总体特点，把握作者对济南的冬天喜爱、赞美的总体感情。）

（2）出示8个对本文感情基调的判断。

我感受到老舍笔下济南的冬天是          的，老舍对济南的冬天持有              的感情，所以我想用          的感情基调去朗读全文。（温情 热烈 温和 忧伤  恬淡  深沉  闲适 欢悦）

（思考哪些感情基调合适，在把握本文景物总体特点和辨析感情基调所代表的感情色彩的基础上，明确“温情”“温和”“恬淡”“闲适”是朗读本文适合使用的感情基调。）

3.借助重音，关注感情基调的呈现。

（1）第一段主要运用了对比手法，如何处理重音？

 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。

（听三名同学的朗读音频，判断重音处理合适与否，明确：在主要使用了对比手法的第一段中，被比较的对象和比较出的特点，需要重读；提示感受主体的词语，应该重读。）

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

本文感情基调的呈现要点：

•重读的词只是稍微多用一点力；

•停顿和连接都要自然而然，不生硬；

•语气轻柔，语速和音量都要适中。

【学习任务二】品读景物，读出画面感

1.文章描绘了济南冬天里的哪几幅美丽图景？朗读时你头脑中出现了什么样的画面？你能给这些图景命名吗？