第4课 欧洲文化的形成 课件--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3 文化交流与传播

第4课 欧洲文化的形成 【课程标准】 了解古代欧洲的区域文化，理解世界文化的多样性； 认识欧洲对人类文化发展所做出的贡献。 一、古典希腊罗马文化(欧洲文化的渊源) （一）古希腊文化 古代希腊的中心区域在巴尔干半岛南部和爱琴海中的部分岛屿。包括希腊半岛、小亚细亚半岛西岸和爱琴海中的许多小岛，起源于爱琴文明。公元前5世纪至公元前4世纪上半叶被称作古代希腊历史上的“古典时代”，这是古代希腊文化高度发展的时期。 古希腊历史时代演变 爱琴文明 克里特/迈锡尼文明 公元前2000-公元前1200 荷马时代 公元前1100-公元前900 早期城邦 古风时代 公元前800年-公元前500年 城邦兴衰 古典时代 公元前5-公元前4世纪 亚历山大帝国 希腊化时代 公元前330-公元前30 东罗马帝国 罗马时代 公元前30-1453 一、古典希腊罗马文化(欧洲文化的渊源) （一）古希腊文化 1、文化繁荣原因 生产力的进步，使农业和手工业、体力劳动和脑力劳动之间的分工成为可能。奴隶承担了主要的生产劳动，社会才有可能分化出一个无须为日常生计而奔忙、能够专心致志从事特定的文化创作活动的知识阶层，也才有可能大力推进文化和学术事业。希腊城邦制度下，公民生活安定，思维活跃，精神束缚少，人们普遍具有比较强的政治参与意识，重视个性发展。这些都为文化的广泛发展提供了重要的内部条件。此外，希腊还有可供其借鉴的良好的外部文化环境，它以地利之便，自古即与埃及、小亚细亚、腓尼基和两河流域等地经常保持交往关系，能够就近吸纳这些东方文明古国的优秀文化素养，取人之长，融会贯通。所以，希腊古典文化在世界文化史上享有崇高的地位，得以结出如此丰硕之果，决不是偶然的。 结合中外历史纲要并结合下列材料，探讨希腊文化鼎盛原因？ （1）经济：生产力进步，工商业发展，海外贸易盛行，奴隶制经济发展（根本原因）； （2）政治：城邦制度繁荣，民主制度发展，公民阶层活跃； （3）文化：城邦执政者高度重视文化教育；自由平等、开拓进取的意识；许多名流学者定居雅典，传播学术和思想；人文精神的发展。 （4）地理：地理位置优越，吸纳其他地区的优秀文化成果（地形特点：海岸线曲折,多山，多岛，环海 ,平原少）； 一、古典希腊罗马文化(欧洲文化的渊源) （一）古希腊文化 2、文化成就：古希腊哲学 大约在公元前7世纪，希腊出现了一种新的思考方式。一些人开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释，试图从世界出发去探究世界万物的本来面目，提出一系列普遍性问题。于是，最早的哲学诞生了。哲学本意是“爱智”，哲学家是“热爱智慧的人”。至公元前5世纪，希腊城邦民主政治高度发展，公民的社会生活丰富多彩，思想活跃，哲学也不断发展，出现了“三大哲人”——苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。 （1）产生原因： 希腊人对宇宙起源和人生意义等自然与社会问题的知识追求。 （2）特点： 理性的思维方式认识和解释世界。 知识回顾 古希腊哲学发展历程 “神是万物的尺度” “众神之王”：宙斯 泰勒斯 “水是万物的本原” 前7世纪，自然哲学 开始怀疑宗教神话，试图从实际出发探究世界万物的本来面目，开始自主，标志觉醒。 认识自然，重人的觉醒 普罗塔哥拉 “人是万物的尺度” 讨论的重点转移到认识社会、强调人。构成人文精神的基本内涵。 前5世纪，智者学派 认识社会，重人的价值 追求知识、完善自己。使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 苏格拉底 “有思想力的人是万物的尺度” 认识自己，重知识与美德 亚里士多德 “尤爱真理” 强调人的自主性、理性。使哲学真正成为一门独立学科。 认识人的思维，重理性精神 关注神 关注人（自然的人-感性的人-理性的人） 智者学派智者学派又称诡辩学派，是公元前 5—前 4 世纪活跃在古希腊以雅典为中心的各城邦的一批职业教师、演说家、作家。智者学派以人和人类社会为探索的主题，研究人类反思人类自己。强调人的价值，如代表人物：普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，否定神的意志。智者学派反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物。（智者学派重视人的作用，但忽视道德） “人文精神”的核心是关心人，尤其是关心人的精神生活，尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。 一、古典希腊罗马文化(欧洲文化的渊源) 【拓展】探究“人是万物的尺度”---智者学派 1、背景： （1）经济上：发达的工商业以及繁荣的城邦经济提供了物质条件 （2）政治上：民主政治重视公民的个人价值，强调培养公民的民主权利和责任感。 （3）文化上：形成了思想自由、渴求知识、乐于探究的文化传统 （4）地理环境上：海洋文明造就了开拓、冒险、平等、诚信的品质 2、研究领域： 3、代表： 以人和人类社会为探索主题研究人类反