第三单元《绿色小卫士》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

部编版小学道德与法治二年级下册第3单元 《绿色小卫士》单元备课 【核心素养】 道德修养、法治观念、责任意识 【学习主题与内容要求】 2.3 绿色小卫士 第一学段（1-2年级） 道德教育： ①乐于探究，在学习与生活中遇到的问题时能够想办法解决，提高动脑动手能力。 ②关心他人，乐于与同伴合作、分享。 ③亲近自然，感受自然的美，爱护一草一木，保护自然环境。 生命安全与健康教育：爱护家庭、学校和公共环境卫生。 【单元教材分析】 1.本单元在整套教材中与其他单元的关系 ( 一下《我和大自然》 二下 《 绿色小卫士 》 ) 2.本单元各课时的构成及逻辑关系 第三单元《绿色小卫士》包括第9课《小水滴的诉说》、第10课《清新空气是个宝》、第11课《我是一张纸》、第12课《我的环保小搭档》四课。本单元以“绿色小卫士”为题，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处时代的主题一绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约资源，文明生活，让自己成长为“绿色小卫士”。 本单元四课是分与总的关系.前三课是三个并列的环保主题，最后一课是行动，可以看作是总结。 ( 9. 小水滴的诉说 10. 清新空 气是个宝 11. 我是一张纸 12. 我的环保小搭档 绿色小卫士 ) 【单元学情分析】 二年级的学生年龄小，生活经验少，认识水平和思维能力不高，有意注意维持时间不长，但对绿色环保已有了初步的认识，对绿色生活方式了解不多，对于如何在生活中践行环保并没有清晰地认识。从心理发展理论来看，已具备一定的自我意识，有一些粗浅的、不经意的自我反思经验，在这个新的成长时期中，帮助学生树立完善自我的观念，对学生的健康成长势必具有长久的意义。 【单元目标】 1． 了解水与生命休戚与共的关系，感受水的珍贵，节约和珍惜水资源。 2．懂得清新的空气对于美好生活的意义，自觉遵守相关法规，以实际行动保护家园。 3．了解纸的来之不易，在生活中创造性地落实节约用纸的行为。 4．借助环保搭档，节约资源，文明生活，初步形成绿色环保的行为习惯与 生活理念。 【单元评价任务】 1.通过交流分享、课前调查、视频资源，知道水无处不在，水与人们生活生产密切相关，认识到人与水资源是共生共存关系，知道水资源的稀缺珍贵，形成爱水节水的观念意识。（对应目标1） 2.通过结合情景案例、生活经验、研究性学习等，知道清新空气有益于人们的生活，能做到主动关注身边的空气质量及空气污染的源头，有保护环境的责任意识，并能身体力行地改善生活环境。（对应目标2） 3.通过结合情景案例、生活经验、交流辨析等，知道纸张的来源和用处，树立节约用纸、爱护环境的意识，能在学习生活中做到节约用纸。（对应目标3） 4.通过视频资源、交流展示、联系生活，知道哪些物品是生活中的环保搭档，树立爱护环境、保护地球的意识，养成绿色环保生活的习惯。（对应目标4） 部编版小学道德与法治二年级下册第3单元 第9课《小水滴的诉说》教学设计 【课时安排】 2课时 【学习目标】 1.通过交流分享，了解水与人们生活的关系，感知水是大自然万物生存的基础。 2.通过课前调查、视频资源、故事交流，了解当前的水资源危机，体会水资源的宝贵和来之不易，树立水资源保护意识。 3．通过视频资源、交流讨论，了解绿色城市生活中人们对水的创造性使用，发现日常生活中珍惜水、节约水的方法，并应用于实际行动中。 【学习重难点】 重点：知道水的珍贵和来之不易，在实际生活中有节水的意识，掌握节约用水的具体做法，并落实到行动中。 难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。 【教学过程】 一、谈话导入聚目标（第一课时） 1．谈话：同学们，今天有一位熟悉的小伙伴来到了我们的课堂。看，它在向我们打招呼呢！（板书课题：小水滴） 提问：同学们，你们在哪里看到过我？ 2.学生交流汇报。（预设：厨房里、厕所里、食堂里、喷泉里、酒水车有小水滴。） 3．小结：我是你们无处不在的好朋友，时时处处陪伴着大家！（板书：无处不在） 【设计意图】将水拟人化为"小水滴"，旨在通过伙伴式的平等对话引入教学主题，本环节从实际生活出发，引导学生感受日常生活中小水滴的陪伴，为后续教学作好铺垫。 二、“我”很珍贵 （一）生活离不开小水滴。 1.在学校生活中，小水滴给了我们哪些帮助？（课间解渴、打扫卫生、饭前洗手……）在家里，我们需要小水滴来帮忙吗？（洗漱、做饭、养鱼……） 2.拓展：有时候，水不够用，就会出现停水或者定时供水的情况。请大家说说当时的情况和感受。 3小结：无论是学校生活还是家庭生活，时时处处离不开小水滴的帮助。 水对我们的生活真的是太重要了。人不吃饭能撑10天，但是不喝水仅仅能活3天，所以水对人体意义重大。让我们一起有感情地朗诵这首对水的赞歌： 我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧