2《小小的船》教案-2023-2024学年语文一年级上册统编版

语文一年级上册统编版2《小小的船》教案 教学目标： 1. 认识“船、只”等7个生字。会写“喜、星”等6个字。 2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。 3. 感受晴朗夜空的美景，使学生受到美的熏陶。 教学重点： 识字、写字和感情朗读。 教学难点： 使学生通过朗读，体会夜空的美，感受美。 教学准备：课件、生字卡片、田字格小黑板。 教学时间：40分钟。 教学过程： 一、激趣导入，创设情境。 小朋友们，你们喜欢看动画片吗？老师知道你们特别聪明，所以今天我要给大家带来一段最好看的动画片，不过在这之前，老师要给大家一个特别的礼物——猜字谜。请仔细听：有时挂在天边边，有时落在山尖尖，有时像只小船儿，有时像只蝴蝶扇。这个字谜是什么呢？（板书：月）小朋友，猜出来了吗？那老师再给大家一次提示：这个字在某些词语或句子中是很常见的哦！ 看，老师给你们准备的动画片就是一幅美丽的图画，想看看吗？好的，让我们一起走进这神奇的夜空吧！请注意，这里有许多闪亮的星星，还有一位美丽的月亮姐姐在跟我们打招呼呢！ 在这个情境中，我们可以通过展示一幅夜空的美丽图画，让学生感受到星空的魅力，同时通过月亮姐姐的打招呼，营造出一种亲切的氛围，让学生们感到自己仿佛真的置身于这美丽的夜空之中。 可以引导学生们观察图画，并提问：“你们看到了什么？”让他们自由发言，描述他们所看到的景象。最后，我们可以总结他们的回答，并告诉他们：“原来，我们生活的地球真神奇啊！有这么多美丽的景象。”以此激发学生对地球和自然的热爱和探索欲望。 二、初读课文，感知大意。 1. 首先，我们一起来欣赏一首歌曲。课件出示课文插图，听一听，你有什么感受？学生发表自己的看法。这首歌曲以美丽的夜空为背景，曲调欢快活泼，让人心情舒畅。 2. 同学们，这首歌真的很好听。你们想不想把它唱出来？下面老师想请喜欢唱歌的同学站起来，我们一起跟着音乐唱一唱这首《小小的船》。(学生唱歌) 唱完之后，可以请同学们圈出你认为的好词，和你的同桌交流一下。 3. 指名分段朗读课文，同学们要认真听读，发现朗读中的小错误，及时纠正。及时发现错误是课堂互动的重要一环，可以促进学生的参与和思考。 4. 说说你读完课文后知道了什么？学生各抒己见，教师尊重并接纳学生的看法，让学生感受到自己的思考被重视。 5. 教师小结：是的，我们课文中的小朋友最喜欢坐到月亮上去了，还邀请我们一起去玩玩呢！让我们再美美的读一读这首歌曲吧！教师的小结是对学生思考的总结和提升，可以增强学生的理解和体验。 三、细读课文，理解想象。 1. 放录音（不看书）。请大家一边听一边想：歌曲中描述了一个怎样的月亮？ 在听歌曲的过程中，学生们沉浸在美妙的音乐和诗意的想象中。他们仿佛看到了一轮明亮的月亮挂在夜空中，散发着柔和的光芒。 2. 谁愿意说说你听了这首歌曲后知道了什么？教师板书：小小的船弯弯的月儿两头尖尖的。 学生们纷纷表达了自己的感受和想象，有的说看到了一个弯弯的月亮，像一条小船，有的说看到了一个圆圆的月亮，但是觉得更像挂在夜空中的一颗明珠。 3. 教师出示小黑板上的词语：弯弯的月儿两头尖尖的。问：你们发现了什么？（四个字都是描写月亮的）下面请小朋友再读读这首歌曲，把描写月亮的词语画下来。（学生读课文找词语） 学生们开始在课文中寻找并画下描写月亮的词语，如“弯弯的月儿”、“两头尖尖的”等。 4. 学生说说自己画下来的词语，并领着大家读一读。教师正音：弯弯的读音是后鼻音。两头尖尖的很形象，教师板书这两个词语。谁来读读这两个词语？（指名读）我们一起读一读这两个词语。（齐读）学生们跟老师一起读词语，感受到了诗歌的韵律美。 5. 教师出示小卡片：小小的船。指名读，齐读。教师板书：星星闪闪的。并提示我们还可以说成什么？（星星亮亮的）。你们还从歌曲中什么地方知道的？（我在小小的船里坐）这一句不仅把诗歌的内容连接起来了，而且让我们的身体轻轻的摇啊摇，摇啊摇。）教师范读这句话。请小朋友自己读一读这首歌曲，找出表示动作的词。（学生自由找）。教师出示相应的卡片：坐。指名领读，并带领大家一起朗读。学生们开始自己读课文，并找到了表示动作的词语，如坐、看等。 6. 教师出示课件或挂图引导学生观察夜空：你们看到了什么？（美丽的夜空）你们看到了怎样的月亮？怎样的星星？教师引导学生用诗歌中的话说一说。学生们开始观察夜空，并用自己的语言描述看到的月亮和星星。 7. 教师：你们看天空多美啊！现在我们一起来唱一唱这首优美的歌曲吧！学生们跟着音乐一起唱，感受着诗歌的美妙旋律。 通过细读课文和想象，学生们不仅感受到了诗歌的美，也理解了诗歌的内容和情感。他们通过朗读、背诵和歌唱等方式，进一步感受到了诗歌的美和语言的魅力。 四、拓展延伸，激发情感。 1. 夜空除了星星、月亮外还藏有些什么呢？(学生发表自己的看法)教师总结：天