第十八章 利尿药与脱水药（教案）《护理药理学》（人卫版）同步精品课堂

《护理药理学》教案 课 题 第十八章 利尿药与脱水药 课 型 理 论 课 时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 1.授课教材 《护理药理学》 人民卫生出版社护理类专业教材 李全斌主编 2.内容分析 本次课程主要讲授的是呋塞米、氢氯噻嗪、螺内酯、甘露醇的药理作用、用途、不良反应及注意事项，通过学习，要求学生初步具有根据呋塞米、甘露醇的药理作用、用途、不良反应及注意事项制定护理措施及对患者、家属进行相关护理宣教的能力，具备关爱患者的职业道德，认真细致的专业精神和尊重、理解患者的人文素养。 学情分析 学生学习目标不够明确，自主学习的意识不足，又缺乏科学的学习方法，学习兴趣不够高；学习基础较薄弱，学习能力起点相对较低，整体素质参差不齐；网络占据学习生活重要地位，价值观念多元化，思维活跃，接受新鲜事物能力强，但缺乏辨别能力，自我意识强烈但自我约束力不强。 学习目标 知识目标：掌握呋塞米、氢氯噻嗪、螺内酯、甘露醇的药理作用、用途、不良反应及注意事项 能力目标：初步具有根据呋塞米、甘露醇的药理作用、用途、不良反应及注意事项制定护理措施及对患者、家属进行相关护理宣教的能力 情感目标：具备关爱患者的职业道德，认真细致的专业精神和尊重、理解患者的人文素养 学习重难点 重点：强效、中效利尿药的作用及应用、不良反应及用药护理 难点：影响尿液形成的生理基础、利尿药的作用机制 教学方法 案例教学法、小组讨论法 课前准备 授课PPT、教学案例、视频 教学媒体 交互式一体机等多媒体设备 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 导入课程 通过一则新闻引出本次新课：2016年里约奥组委实施的赛内兴奋剂检查中，游泳运动员被查出氢氯噻嗪阳性，瞬间炸开了锅。 氢氯噻嗪是一种利尿剂，但是却被列为体育禁药，也是历年奥运会运动会查处的重点，很多人也因此失去了比赛资格。 利用学生的好奇心，引起本次课程的重点药物：氢氯噻嗪。 通过事例的学习，让同学们思考：氢氯噻嗪为什么是禁药？是兴奋剂吗？运动员为什么不能服用氢氯噻嗪？让学生带着思考进入课堂。 根据学生的年龄特点和心理特征，设置情境，引起学生的情感共鸣，以生动形象的情境激起学生学习兴奋。 活动二： 调动思维 探究新知 1.回顾肾单位的解剖知识和生理知识，推导各型利尿剂的作用部位和作用机制。 2.重点讲解呋塞米、氢氯噻嗪、螺内酯、甘露醇的药理作用、临床应用、不良反应与用药监护，采用图片法，对比法加强学生的理解。 3.布置任务：分小组绘制呋塞米和氢氯噻嗪的知识思维导图 1.学生对高效、中效和低效利尿剂的作用部位和作用机制进行对比，加强记忆。 2.仔细观察教师展示的图片，认真思考。 3.每组选一位小组长督促成员完成思维导图并上传学习通。 引导学生自主探究性学习，以提高学生分析解决问题的实际能力。 活动三： 自主探究升华学习 给出临床事例：广东一护士加热结晶的甘露醇时被患者举报上班时间煮饭，引发学生热议：当你遇到这种事情应该怎么办？让学生体会工作的苦与乐。 引发学生思考，各自抒发感慨，回答教师的问题，提交至学习通。 采用线上线下的教学模式，针对学生的学习特点，让学生自主探究，升华学习 活动四： 联系护考 活学活用 教师给出护考相关问题，发布今日挑战任务卡，教师对挑战过程进行指导，要求学生分析错误的原因。 学生接收任务，回答问题并根据考核标准进行过程评价。 联系护考，活学活用，提升学生应试技能。 活动五： 作业布置课后评价 布置课后拓展作业： 1.常用利尿药的分类、主要作用部位及作用机制。 2.说出呋噻米的不良反应。 3.简述氢氯噻嗪的临床应用。 要求学生根据本次课的内容，小组合作完成该项任务，上传学习通，教师给予评价。 完成课后作业，教师根据学生答题的情况进行评价并打分，完成本次课后考核。 全面检测学生知识掌握情况，及时发现问题，并改进提升。 板书设计 教学反思 典型案例还不够丰富，需要教师提供更多更好的案例，转化为教学资源，供学生课下学习参考。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$