探究·实践1 调查草地中某种双子叶植物的种群密度-2023-2024学年高二生物选择性必修2实验报告册（人教版）

种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数。 在多数情况下， 要逐 一统计一个种群的个体数是非常困难的， 需要采取估算的方法。 估算种群密度最 常用的方法之一是样方法， 我们可以用样方法调查某种双子叶植物的种群密度。 单子叶草本植物常常是丛生或蔓生的， 从地上部分难以辨别是一株还是多株； 而 双子叶草本植物则易于辨别个体数目。 单子叶植物的叶片一般呈条形和披针形， 叶脉一般是平行脉； 双子叶植物的叶脉一般是网状脉。 提出问题 你可以调查同一地块中不同双子叶植物的种群密度， 也可以调查不同地块中 一种或几种双子叶植物的种群密度。 通过小组讨论， 确定要探究的问题： 。 制订并实施计划 1. 结合自己的生活经验， 并在教师的指导下确定调查地点。 2. 确定调查时间， 并确定小组成员间的分工。 3. 材料用具： 4. 到达调查地点后， 观察该地段中有哪些双子叶草本植物， 并记录下这些植 物的名称： 。 确定本组要调查的种群是 。 调查草地中某种双子叶 植物的种群密度 探究· 实践 1 调查草地中某种双子叶植物的种群密度 探究·实践 1 实验日期 年 月 日 实验原理 1 学生实验报告册 生物 选择性必修 2 （人教版） 5. 通过观察调查对象的分布状况和地段的形状， 确定取样方法为 法， 样方的大小为 ， 样方的数量为 个。 将取样方法的图示画于下面方框内。 6. 在规定的样方内调查一个种群 （或几个种群） 的数量， 并把所调查植物的 数量记录在表格内。 7. 计算种群密度。 结论： 通过调查结果的分析， 你们小组得出的结论是 。 讨 论 1. 为什么要强调随机取样？ 取样方法 样本数量 调查小组成员 调查植物 样方 1 样方 2 样方 3 样方 4 样方 5 …… 平均数 样方面积 调查时间 2 2. 样方的多少会影响调查结果吗？ 3. 对于正好压在样方边线上或者压在样方的角上的植物个体， 该如何计算？ 为什么？ 4. 和其他小组对同一种群的种群密度的调查结果进行对比， 结果是否一致？ 为什么？ 实验建议 1. 选取地点时避免陡坡、 深水池塘、 有毒虫等具有安全隐患的地方。 2. 调查地段面积适中。 面积过大， 费时费力； 面积过小， 失去调查意义。 3. 不同地段选用不同取样法。 狭长地段宜选用等距取样法。 如下图所示： 调查草地中某种双子叶植物的种群密度 探究·实践 1 3 学生实验报告册 生物 选择性必修 2 （人教版） 方形地段宜选用五点取样法。 如下图所示： 4. 选取易识别且分布均匀的单株生长的双子叶植物为调查对象， 并最好做成 标本， 利于掌握植物的形态特征。 5. 如果样方内种群数量过少， 样方可适当扩大。 6. 一般而言， 样方顶边、 左边及左角处的个体统计在内， 其他不统计。 7. 注意爱护植被、 爱护环境。 实验练习 1. 下列叙述中属于种群的是 （ ） A. 一个池塘里的鱼 B. 一座山上的树 C. 一个公园里的草地 D. 一块油菜地里的油菜 2. 苦荬菜种群密度取样调查过程是 （ ） ① 选取样方 ② 计数 ③ 确定某一地段中的苦荬菜为调查对象 ④ 计算种群 密度 A. ①②③④ B. ①③②④ C. ③①②④ D. ①④②③ 3. 种群密度的取样调查方法很多， 某同学采用样方法 对一种植物进行计数， 右图是其中一个样方中该植物的分 布情况， 对样方中该植物进行计数时， 应记录的数目是 （ ） A. 5 个 B. 7 个 C. 11 个 D. 8 个 4. 用样方法调查蒲公英种群密度的过程是 （ ） ① 将某地分成 10 等份， 在每份的中央画一个大小为 1 m 2 的样方 ② 将某地 分成 10 等份， 在每份的中央画一个大小不同的样方 ③ 计数每个样方内该种群 数量， 再计算平均值 ④ 计数每个样方内该种群数量， 相加获得总数值 4 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5. 某同学在对一块面积为 5000 m 2 的野生草坪进行野外调查时， 选取了 5 个 样方， 每个样方为 4 m 2 ， 发现 5 个样方中某种草药的株数依次为 12 株、 15 株、 14 株、 17 株、 12 株。 可估算出这块草坪中这种草药株数为 （ ） A. 15000 株 B. 16250 株 C. 17500 株 D. 70000 株 6. 调查木本植物种群密度时， 不一定具有代表性的是 （ ） A. 随机取样 B. 样方面积为 1 m 2 C. 样本数量足够大 D. 调查期无大量砍伐 7. 某小组用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度。 下列做法错误的 是 （ ） A. 随机取样 B. 选择植物生长茂盛处取样 C. 根据调查数据估算该种群密度 D. 根据地段的形状确定取样方法 8. 加拿