5.1 走向世界大舞台 课件 -2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

5.1 走向世界大舞台 1 核心 素养 政治认同：具有国际视野与情怀，主动融入世界，关心世界，为 世界作贡献。 道德修养：理解青少年具有国际视野和情怀的重要意义，知道适 应未来世界发展趋势青少年应具备的个人素养。 健全人格：学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活 动，培养实践创新能力。 责任意识：树立全球观念，培养国际视野；胸怀世界，主动承担 责任的意识。 本课重点：全面提升个人素养的重要 性 本课难点：如何全面提高个人 素养 5.1 走向世界大舞台 学习目标 2 5.1 走向世界大舞台 课前学案 3 一、多彩世界中的我 1.世界是______的，我们走向世界的形式是______的。 2.我们在交往中探索世界，__________，__________。 多彩 多样 彼此守护 共同成长 5.1 走向世界大舞台 课前学案 4 二、我为世界添光彩 3.我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界互动，________， ________。 4.我们要从__________做起，通过自身的努力为__________和_________ 贡献智慧和力量。 5.着眼未来，我们要适应世界发展趋势的要求，全面提升__________。 同呼吸 共命运 普通的事 人类发展 世界进步 个人素养 5.1 走向世界大舞台 课前学案 5 &1& ：阅读教材第55页的“探究与分享”。 1. 你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。 示例：有过类似的经历。我和我校的外教交流各自的__________，互相 介绍各自家乡的__________。 兴趣爱好 风土人情 2. 我们走向世界的形式还有哪些？ 示例：参加全球青少年__________和机器人大赛、丝路国家青少年摄影 竞赛；参加中外__________活动。 人工智能 文化交流 5.1 走向世界大舞台 课堂导案 6 &2& ：阅读教材第58~59页的“探究与分享”。 1. 选择你感兴趣的学习方式，并说说理由。 示例：我更喜欢通过游学的方式学习。因为通过__________，在实践中 学习，更能丰富我们的______，使我们更好的观察、思考各种问题和社 会现象，从而培养__________。 实地考察 知识 创新能力 5.1 走向世界大舞台 课堂导案 7 2. 这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义？ 随着科技的发展、全球化程度的加深和信息化水平的提高，人们面临各 种____________。通过这样的学习，我们能够着眼未来，适应世界发展 趋势要求，全面提升__________；不断丰富知识储备，增强__________； 树立科学精神，掌握科学__________；增强社会责任感，学会观察、思 考各种社会现象，积极参与社会__________，培养实践创新能力。 机遇与挑战 个人素养 文化底蕴 思维方法 实践活动 5.1 走向世界大舞台 课堂导案 8 创 客 创客（Mak-er）“创”指创造，“客”指从事某种活动的人。“创客”本指勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人。这个词译自英文单词“Mak-er”，源于美国麻省理工学院微观装配实验室的实验课题，此课题以创新为理念，以客户为中心，以个人设计、个人制造为核心内容，参与实验课题的学生即“创客”。 “创客”特指具有创新理念、自主创业的人。 5.1 走向世界大舞台 课堂导案 9 创客以用户创新为核心理念，是创新2.0模式在设计制造领域的典型表现。创客们作为热衷于创意、设计、制造的个人设计制造群体，最有意愿、活力、热情和能力在创新2.0时代为自己，同时也为全体人类去创建一种更美好的生活。创客运动最重要的标志是掌握了自生产工具，他们是一群新人类。坚守创新，持续实践，乐于分享并且追求美好生活的人。简单地说就是：玩创新的一群人。 在中国，“创客”与“大众创业，万众创新”联系在了一起，特指具有创新理念、自主创业的人。2015年12月，《咬文嚼字》杂志发布2015年度“十大流行语”，创客排第五。 5.1 走向世界大舞台 课堂导案 人文底蕴与科学精神 1.人文底蕴是文明人的基本标识；科学精神是现代人的基本品格。两者在教育过程中的有机结合是新时代人才培养的必然要求。 2.人文就是人类创造的文化，它既可以以知识和思想的形式呈现，也可以凝结在一切人造的物件和人为的事件之中。科学精神作为人类文明的崇高精神，它表达的是一种敢于坚持科学思想的勇气和不断探索真理的意识。 3.不断丰富知识储备，增强人文底蕴，树立科学精神，掌握科学的思维方法等等，有利于全面提升个人素养，适应世界发展趋势的要求。 5.1 走向世界大舞台