《荷塘月色》教案 2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

题目 《荷塘月色》 学时 讲授 2 练习 2 教学目标 1.揣摩优美的艺术语言，赏析情景交融、借景抒情的艺术手法。 2.体会并理解本文环境描写的作用，尝试在作文中运用 3.理解作者“淡淡的喜悦”、“淡淡的哀愁”和他追求自由的精神。 ，引导学生体会在现今这个时代生活的幸福 教学重点 整体把握文章内容，理清作者的思绪和思想感情脉络。 教学难点 揣摩直接表现作者思想感情的语句，分析作者感情的发展变化，探寻作者心情变化的触发点 导入 请看画面，我们的眼前出现了一大片碧绿的荷塘。面对此等美景，杨万里赞叹道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”写出了荷花的艳丽的色彩。 “泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”《小池》中杨万里。写出了荷花的动态。 周敦颐却看到了它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品格！ 可以说，荷花已经成为中国文学中一道独特的风景线，其意蕴可谓深远，其意境可谓独 特而优美。 今天我们来学一篇写荷的散文名篇——《荷塘月色》。 知人论世 一、知人论世 朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者、民主战士。祖籍浙江绍兴。1923 年发表长诗《毁灭》，震动当时诗坛，1929年出版诗文集《踪迹》，1925年任清华大学中文系教授，开始研究古典文学，并致力于散文创作。 代表作《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《春》《匆匆》《荷塘月色》《温州的踪迹》《绿》等，其散文写景委婉细腻，语言清新秀丽，感情真挚朴实，富有艺术感染力。有《朱自清文集》。 二、写作背景 《荷塘月色》写于１９２７年７月，作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。这一年中国接连发生了412和715反革命大屠杀，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清是在五四中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。 作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。靠什么言传呢？靠写景，传朦胧的淡淡的哀愁与喜悦之情，使我们沉浸在一种苍茫、淡雅、如诗如画、如梦如幻的朦胧美之中 《祝福》这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教、迷信思想对劳动妇女的迫害与摧残，揭示了它们吃人的本质，指出彻底反封建的必要性 内容解答 1、 重点字词（ppt展示） 2、 初读文章，整体感知 1、根据课文题目，文中的主要内容是什么？ 第1段  独游荷塘的时候、地点和缘由。 （心境：“颇不宁静”）  第2段  通往荷塘的小路、树木、月色。  第3段  行在小路时的感受。  第4段  荷塘美丽的景色。  第5段  流泻的月光，塘中的月色。  第6段  荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的）  第7段  联想古代江南采莲的旧俗。  第8段  在思乡与遐想中踱回家门。  2、文章的结构如何？ 概括后为四个部分 ： 出家门 （1段） 走小路（2~3段） 观荷塘 （4~6段） 观四周、回家门（7~8段） 3、结构划分的依据是什么？ 依据作者行踪：带上门出去→沿着荷塘是一条小煤屑路→观赏荷塘月色看四周→推门进去（文章中句子） 3、 文段赏析（教师对文本进行精讲） 本文有“三美”通过对“三美”的赏析进行对文章的解读 （一）画面美 1、文中写景的语段，勾勒了一幅幅经典的画面。哪些部分集中体现了这点？ 第4自然段：月光下的荷塘 第5自然段：荷塘上的月色 第6自然段：荷塘四周的景色 （1） 月下的荷塘——荷叶、荷花、荷香、河波、流水（恬静淡雅） （2） 荷塘上的月色——月光如水、薄雾似纱、花叶如梦、杨柳如画、光影似曲（宁静优美） （3） 荷塘四周的景色——树、杨柳、灯光、蝉、蛙（寂静冷清） （二）语言美 1、比喻句 ①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ②正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 ③这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。 ④月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 ⑤叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 ⑥月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般…… ⑦树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾…… ⑧树缝里漏着一两点路灯光，是渴睡人的眼 。 小结：比喻——具体、形象 2、拟人句 ①层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩到打着朵儿的…… ②叶