第4单元阅读理解过关练习-2023-2024学年语文五年级下册统编版

第4单元阅读理解过关练习-语文五年级下册统编版 阅读。 军神 ①“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” ②病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。” ③沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。” ④沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！” ⑤病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” ⑥沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” ⑦“试试看吧。” ⑧①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ⑨②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 1．从文中找出描写沃克医生神态变化的词句，体会沃克医生的心理变化。 2．用“__”画出可作为沃克医生断定“这位病人是军人”的依据的句子，画出的句子是 描写，从侧面表现 。 3．结合语境，品味文中画“_ ”的句子的表达效果。 （1）句子①中沃克医生“双手却有些颤抖”是 ；“额上汗珠滚滚”让我们体会到了沃克医 的心理；而一句“你挺不住可以哼叫”则体现了沃克医生 这段话运用前后 的手法，从侧面烘托了 。 （2）句子②是对刘伯的 描写和 描写，从中我们可以体会到刘伯承 。 4．下列对选文内容分析有误的一项是（      ） A．刘伯承需要有清醒的大脑，因此拒绝在手术中施行麻醉，可见在刘伯承心目中革命事业是最重要的，为此他宁愿忍受痛苦。 B．文中的“一刀刀”写出了手术的复杂，要有忍受剧痛的心理准备；“一次又一次”则从侧面烘托出病人的意志坚强。 C．“试试看吧”是对刘伯承的语言描写，一个“试”字让我们感觉出刘伯承心中也没有十足把握，能努力克服疼痛。 D．沃克医生“再一次愣住了”，是因为他不敢相信病人会有如此强的承受力。 5．曾有诗赞道：“七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。”“刮骨人”涉及的情节是中国四大名著之一《 》中的 （故事情节）。 阅读理解。 ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的juàn liàn（ ）。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作fán máng（    ）,未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所感地说道：“哪个战士的血肉之赵不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞tè shū（   ）。不是有千千万万志愿军照士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。 ②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神清分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，qiān（  ）过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打涅的枕巾。 1．根据拼音在括号内工整、规范地写出相应的词语。 2．画横线的句子是对毛主席的( )描写，画波浪线的句子，是对毛主席的( )、( )描写，你体会到了他的 。作为父亲，毛主席想，作为领袖，他做出了的艰难抉择，体现了他 。 3．以“打湿的枕巾”为话题展开小练笔，围绕毛主席的动作、语言、神态等，准确表达人物当时的内心，不少于50字。 课内阅读。 ①是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！ ②清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地