1.我驾神舟游太空（教案）-2023-2024学年浙美版（2012）美术三年级上册

附1 课程基本信息 学科 小学美术 年级 三年级 学期 秋季 课题 《我驾神舟游太空》 教科书 书 名：浙美版义务教育教科书《美术》 出版社：浙江人民美术出版社 教材分析 本课属于小学三年级第一单元“造型·表现”学习实践活动。太空对小学生来说是神秘的，也是最能激发他们探究欲望的话题。中国人的“飞天梦”从古到今贯穿着中国人的历史，表现了中国当代科技发展的日新月异。本课要求学生选用纸材料来表现飞船或火箭等，可以使学生懂得科学离我们的生活并不遥远，只要肯动脑筋、想办法，就可以拓展思维，亲近科学。本课的学习要突出培养学生学习的探究能力，激发学生的家国情怀，注重学生创新精神的提高。 教学目标 1.初步了解火箭、飞船等有关航天知识，学习纸拼贴、纸模型的基本造型方法。 2.通过观察、比较、尝试等方法探究、制作纸造型，提高美术研究性学习、实践能力，激发探索欲望。 3.感受祖国航天技术日新月异，感悟现代化科技的价值；在学习活动中获得探究的喜悦，养成认真细致的制作习惯。 教学内容 教学重点： 学习用重叠、卷等纸艺技法设计、制作飞行器模型。 教学难点： 纸艺作品的创意造型 教学过程 环节一：情景导入——观察身边景，引思飞天梦 1.观察身边景： 仰望天空，你看到了什么？ 在白云和蓝天的上面，又是怎样的风景呢？ 中国人对天空充满了向往和想象，从远古时期的女娲补天、嫦娥奔月……我们多么希望能像鸟儿一样，拥有一双翅膀,自由翱翔太空，中国人的飞天梦已做了几千年。 2.引思飞天梦： 春秋时期，木匠的祖师爷鲁班就开始削竹制鸟，名为“木鹊”，这是古代中国人最早设计出的飞行器；隋唐时期，中国人发明了火药，而宋代的火药武器——火箭，则是现代火箭的雏形；在明代，最早的航天人叫万户，尝试飞向太空……尽管这次实验 以失败告终，但万户惊人的胆略和非凡的预见，为我们后人进入太空打开了思路。 3.树立家国情： 新中国建立后，我们中国航天人一次又一次挑战着古人遥不可及的飞天梦。 几十年筚路蓝缕，一颗颗卫星升空，一架架神舟往来，一起来看看我国航天事业的“成绩单”吧！（视频播放：《致敬航天人》） 环节二：拼摆造型——了解飞行器，学习纸造型 1.了解飞行器： 神舟十四号飞船正搭载着我们三位可亲可敬的宇航员：蔡旭哲叔叔、陈冬叔叔、刘洋阿姨正在太空执行任务，让我们和他们打个招呼吧！（视频播放：《神舟十四》） 世界上许多国家都有自己的系列火箭，我们中国的火箭就叫长征火箭，我们的飞船就叫神舟飞船。今天就让我们一起来探究一下。 仔细观察一下长征火箭，想一想它都有哪些部分组成呢？这些构建都有什么作用呢？ 2.学习探究法： 学习探究的方式有很多，你可以观察图片，也可以查阅资料，还可以互相讨论。如果有兴趣扫一下这个二维码，你就能一分钟了解“长征”系列运载火箭了！ 探究结束了，让我们来揭秘吧！（长征火箭结构） 小朋友，你能用刚才的探究方法来自己探究“神舟飞船”的构造吗？ 3.学习纸造型： 了解了长征火箭、神舟飞船的构造，让我们来做一个美术小游戏吧! 4.拼图游戏——拼摆火箭 通过一、二年级的学习，小朋友们已经掌握了基本形。你能利用这些基本形拼摆出一艘火箭或飞船吗？ （尝试纸造型—练习1） 比较这两艘火箭（学生作品），你发现他们用了不同的方法了吗？ 探究得出：①平铺法； ②重叠法：运用重叠法，可以将不同大小、不同形状和不同颜色的基本形进行组合，用以装饰美化。 人类探索宇宙的步伐从未停止，我们小朋友动手创新也不要停止，你能利用这些方法拼摆出更新颖的火箭造型吗？ 创作小提示：①可以在作品原有基础上装饰、改进； ②可以设计其他造型独特的火箭或飞船 （改进纸造型—练习2） 环节三：立体造型——平面到立体，深化纸技艺 1.平面到立体： 除了图形组合造型外，我们还可以利用纸制作立体的神舟火箭。（教师示范） 2.深化纸技艺： 在刚才老师制作的时候，细心的小朋友有没有发现老师主要运用哪些纸艺技巧？ 得出：剪、贴、卷技法 深化：卷是运用的最多的技法。我们还可以利用笔、胶棒等圆柱体物体来辅助，能卷得更顺手。除了卷我们还能用哪些纸艺技法呢？对，我们还可以利用折、组合、镂空等方法。 3.共圆航天梦 你想成为一个小小航天员，探索浩瀚的宇宙吗？赶紧动手来试试做一架神奇的火箭或飞船吧！ （深化纸造型—练习3） 环节四：废物利用——再回生活景，助力中国梦 1.生活寻新意： 2021年9月17日，在神舟十二号载人飞船成功返航，举国欢庆之际，南昆铁路板桃站的几名工人叔叔利用车间废旧材料制作了一艘神舟火箭和空间站的模型，他们用这种特殊的方式点赞中国航天事业，致敬中国航天人。 2.废物巧造型： 在我们的生活中，难免会产生很多废旧材料，小朋友想一