辽宁省大连市第八中学2023-2024学年高一下学期4月份阶段测试物理试卷

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2024-04-11
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2023-2024学年度下学期高一年级4月阶段测试 物理试题 (满分:100分,考试时间:75分钟) 一、选择题:本题共10小题,共46分。在每小题给出的四个选项中,第1~7题只有一 项符合题目要求,每小题4分;第8~10题有多项符合题目要求,每小题6分,全 部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分。 牛顿认为物体落地是由于地球对物体的吸引,这种吸引力可能与天体间(如地球与月 球)的引力具有相同的性质、且都满足FxM 。 已知地月之间的距离r大约是地球半 径的60倍,地球装面的重力加速度为g,根据牛顿的猜想,月球绕地球公转的周期为() 2.力F对物体所做的功可由公式W=F.Scosa求得。但用这个公式求功是有条件的, 即力F必须是恒力。而实际问题中,有很多情况是变力在对物体做功。那么,用这个公 式不能直接求变力的功,我们就需要通过其他的一些方法来求解力F所做的功。如图, 对于甲、乙、丙、丁四种情况下求解某个力所做的功,下列说法正确的是() thLn2 ↑FN 12 x/m 丙 A.甲图中,若F大小不变,物块从A到C过程中力F做的为W=F(OA-OC) B.乙图中,全过程中F做的总功为108J C.丙图中,绳长为R,若空气阻力∫大小不变,小球从A运动到B过程中空气阻力做的 功w= D.图丁中,F始终保持水平,无论是F缀慢将小球从P拉到Q,还是F为恒力将小球 从P拉到Q,F做的功都是W=Flsin0 高一年级物理试卷共7页第1页 CS扫描全能王 3亿人都在用的目播AP日 3,如图所示,一物体在力F作用下沿水平桌面做匀加速直线套动.已知物体质量为m, 加速度大小为,物体和桌面之间的动摩擦因数为4,重力加速度为g,在物体移动距离 为x的过程中() 7777727272777777777 人,摩擦力做功大小与F方向无关 D.合力做功大小与F方向有关 C.F为水平方向时,F做功为gD.F做功的最小值为max 4.如图所示,某斜面的顶端到正下方水平面O点的高度为h,斜面与水平面平滑连接.一 小木块从斜面的顶端由静止开始滑下,滑到水平面上的A点停下,已知斜面倾角为,小 木块与斜面、水平面间的动摩擦因数均为μ,木块在水平面上停止点A的位置到O点的距 离为x,则() 777 777777 A.h和μ一定,0越大,x越大 B.h和一定,9越大,x越小 C.木块从斜面顶端滑到A点,摩擦力对物体做功为mg D.木块从斜面顶端滑到A点,重力对物体做功为μmg 5.哈雷彗星是人一生中唯一以裸眼可能看见两次的彗星,其绕日运行的周期为T年,若 测得它在近日点距太阳中心的距离是地球公转轨道半长轴的N倍,则由此估算出哈雷彗 星在近日点时受到太阳的引力是在远日点受到太阳引力的( ) A,倍 B2示-M2W-2倍 C.(2T5N-1-1)倍 D.275N-2倍 高一年级物理试舍共7页第2页 CS扫描全能王 3亿人那在用的目猫AP白 6.如图甲所示,倾角为0=37的传送带在电动机带动下沿顿时针方向匀速转动,将一质 量为m=10kg的木箱(可视为质点)轻放到传送带底端A,木箱运动的速度v随时间:变 化的图像如图乙所示,t=10s时木箱到达传送带上端B。重力加速度g取10m/s2, sin37°=0.6,c0s37°±0.8。则() B ↑/ms) 107s 甲 A.木箱与传送带之问的动摩擦因数为0.41 B.全过程中,摩擦生热为960J C.全过程中,摩擦力对木箱做功320] D.全过程中,电动机多消耗的电能为1240J 7.如图所示,1、3轨道均是卫型绕地球做圆周运动的轨道示意图,1轨道的半径为R,2 轨道是一颗卫星绕地球做榴圆运动的轨道示意图,3轨道与2轨道相切于B点,0点为 地球球心,AB为椭圆的长轴,三轨道和地心都在同一平面内。己知在1、2两轨道上运 动的卫星的周期相等、引力常量为G,地球质量为M,三颗卫星的质量相等,则下列说 法正确的是() A,卫星在3轨道上的机械能小干在2轨道上的机械能 P.若卫是在1轨道上的速率为h,卫星在2轨道A点的速率为v以,则M<以 C.若卫星在1、3轨道上的加速度大小分别为a1、a,卫星在2轨道A点的加速度大小 为aA,则aA<aIa西 D.若0A=0.4R,则卫星在2轨道B点的速率vg> SGM 8R 高一年级物理试卷共7页第3页 CS扫描全能王 】亿人都在用的目播APP 8.某辆汽车总质量为m,发动机的功率为P时在平直公路上以速度匀速行驶.1=0时 汽车进入限速区,驾驶员立即将汽车功率减小到?并保持该功率继续行驶,4时刻后汽 车再次匀速,假设汽车行驶过程中所受阻力大小不变,从驾驶贞减小油门开始,汽车的刀 一1关系如图所示,则在0~h时间内,下列说法正确的是() A.减小功率后瞬间汽车的加速度大小为 B.减小功率后瞬间

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