Module4 unit1 he lives 课件 2023-2024学年外研版英语八年级上册

English Teaching and Research Press Book3 ，Grade 8 教学理念 教材分析 学情分析 教学目标 教学学法 教学过程 教学反思 Language bilit Learning ability Thinking quality Cultural awareness a y z Application &Practice Learning & Understanding Transfering & Innovation English Learning Activity Concept Learning 学 Assessing 评 Teaching 教 教学理念 教材分析 学情分析 教学目标 教学学法 教学过程 教学反思 大单元主题：Human & Society 子主题：Travel and Transportation Unit3 Around the world 介绍世界上不是最快但是 最长，最有趣，最舒适的 铁路，拓展课外阅读，激 发学生了解国外的旅游与 交通，扩大知识面。 Unit2 Questionnaire 通过作者征集从伦敦到阿姆 斯特丹的旅行交通建议，分 析利弊，与自身情况结合， 形成自己的旅行态度，舒适 度，价钱，速度因人而异， 选择合理、安全的出行方式 获得愉快的旅游体验。 Unit1 Dialogue 学习各种交通工具名词 和出行方式，并通过比 较各种方式的利弊，辨 别并选择合理、安全的 出行方式，树立交通安 全意识。 能用最高级对比各种交通方式差异和利弊，选择合理的出行 方式并能阐述理由，用所学语言制定旅行计划。 借助最高级呈现各种交通工 具利弊，读懂作者旅行态度， 做出自己的合理出行方式 了解国外旅行与交通相关 信息，拓展知识，热爱我 们祖国的大好河山，增强 民族自信。 图片，对话呈现各种交通工 具名称，初步感知模块主题， 学习语言知识。 。 对话通过Betty和妈妈之间的讨 论，比较了不同的交通方式， 旨在让学生通过学习，能够描 述自己在出行时选取的交通方 式，并能够根据出行需要，进 行合理的选择和规划，做文明 的交通参与者，遵守社会秩序。 且在遇到问题时，要和父母进 行有效合理的沟通。 本单元的对话以Betty和妈妈讨 论上学的交通方式为话题，以 Betty因为上学迟到，妈妈询问 缘由展开。 因为路上发生 了交 通事故，交通堵塞，班上只有 她一个人迟到，所以她提出 了 或许可以坐出租车上学或者骑 自行车上学的想法。在和妈妈 的讨论中，比较了同学们上学 的不同方式，并区分利弊之后， 妈妈被她说服，同意她骑车上 学，并嘱咐她时刻注意安全。 该文本主要采用 了Betty和妈妈 一问一答，特殊疑问句提问的 方式，通过对不同人物，不同 交通方式的比较构建对话框架， 主要运用形容词、 副词的最高 级引出不同交通方式的优缺点。 并通过一来一回，有理有据的 合理沟通，成果说服妈妈。 教学理念 教材分析 学情分析 教学目标 教学学法 教学过程 教学反思 1 . G r a s p s i m p l e w o rd s a nd s e nt e n c e p a t t e r n s r e l a t e d t o t h e w a y s o f transportation . 2 .In module 3 , students have learned the c o m p a r at iv e f o r m s o f a dje ct iv e s a nd adverbs . 3 . N e ed t e a c h e r s ’ h e l p t o l e a r n t he superlatives . 1 .Students in Grade 8 are willing to cooperate in c lass , eager to s hare their ideas by simple expressions . 2 .Have logical thinking and empathy ability . 8 教学理念 教材分析 学情分析 教学目标 教学学法 教学过程 教学反思 .Communicate with parents and teachers when there are problems. Thinking quality