《5 动物的反应》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版

课题 名称 5.动物的反应 学习 目标 1.科学观念：知道动物会对食物、气味、声音、天气变化等做出反应。了解动物可能对人造成伤害。 2.科学思维：在教师指导下，能预测动物对不同刺激的反应。 3.探究实践：能在好奇心的驱使下，对动物的反应产生研究兴趣。 4.态度责任：珍爱生命，远离危险性动物，保护身边的动物。 评价 任务 评价任务一： 小组合作，通过观察和讨论等方式预测并验证蚂蚁喜欢吃什么。 评价任务二： 小组合作，通过观察和实验探究等方式，探究鱼对不同刺激的反应，并预测不同动物对外界刺激的反应。 评价任务三： 举例说出生活中见到的动物对人造成伤害的例子，并用所学知识进行科学的解释。 材料 准备 教师准备：课件、蚂蚁、金鱼、鱼缸 学生准备：课本、铅笔、胡萝卜、菜叶、苹果、糖、洋葱、面包、活动手册 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 评价标准 设计意图 （一）创设情景，导入新课 1.[PPT 1 出示]出示课题《动物的反应》。 2.[PPT 2出示]出示胡萝卜、菜叶、苹果、糖、面包片、洋葱等的图片。 3.[PPT 3出示] 鱼浮头的图片及鱼头浮出水面的原因。 教师提出问题：下雨前，鱼为什么会把头浮出水面？ 教师总结：下雨天大气压降低，导致水中的溶氧量变小，鱼在水中呼吸困难，所以只能浮到水面得以获得充足的氧气。当天气发生变化时，动物都会做出一些反应。 教师板书：5.动物的反应。 学生提前做好观察动物的活动准备。 学生们能对老师提出的问题说出自己的理解。 学生表现出学习的兴趣。 学生们能简单分析出下雨前，鱼把头浮出水面的原因。 教师选取生活中常见的现象，可以让学生依据已有知识经验进行交流，引发学生探究的兴趣。 （二）探究蚂蚁喜欢吃什么？ 评价任务一：小组合作，通过观察实物和图片，预测并验证蚂蚁喜欢吃什么。 1.[PPT 4 出示]蚂蚁和各种食物的图片。 教师提问：请同学们猜一猜，当我们给蚂蚁不同的食物时，它会怎么做出什么反应呢？ 学生小组交流讨论，提出猜想。 2.教师提问：你猜想的依据是什么？ 学生回答。 3.[PPT 5出示]出示探究技能。 师生小结：说出蚂蚁可能会爬向哪种食物，就是在预测。 4.教师提问：怎样验证自己的预测呢？ 师生交流如何做实验验证猜想。 5.[PPT 6出示]温馨提示：（1）给蚂蚁的食物不要太大，最好小颗粒或碎屑。(2)每种食物要等距离地轻轻地放在蚁穴周围。(3)观察时要保持安静，不随便干预蚂蚁的行动。(4)每个小组选择不同的蚁穴，改变食物摆放的顺序，尝试进行多次实验。小组内成员要相互配合。(5)要爱护蚂蚁。 教师指导学生分组实验。 6.[PPT 7出示]实验结果。 师生总结：蚂蚁会爬向糖、苹果或面包。糖果上的蚂蚁最多。蚂蚁会对食物、气味等刺激做出反应。 学生猜测蚂蚁面对不同的食物时的反应。 学生分小组讨论交流实验方案。 学生分组做实验，并记录实验现象。 能通过观察蚂蚁对不同食物反应的情境图对蚂蚁的反应做出预测并准确描述。 能通过观察蚂蚁对不同食物反应的情境图对蚂蚁的反应做出预测但不能准确描述。 能在教师的引导下对蚂蚁的反应做出预测。 实验操作规范，能及时记录实验现象。 实验操作基本规范，能记录实验现象。 实验操作有少量不规范，但不影响实验结论。 让学生从最常见的动物蚂蚁出发，提出生活实际中的简单科学问题，激发学生探究兴趣。 培养学生的观察与预测能力，指导学生借助实验证实自己的预测，让学生经历科学探究的过程，增强学生科学探究的能力。 （三）预测不同动物对外界刺激会有什么反应。 评价任务二：实验验证金鱼对不同刺激的反应，以及其它动物对外界刺激会有什么反应。 1.教师提问：通过刚才的实验我们知道蚂蚁会对不同的食物产生不同反应，那么其它动物面对刺激会产生什么反应呢？我们对金鱼进行研究。 2.[PPT 8出示]给金鱼喂食的图片及注意事项。 教师提问：给金鱼喂食，它有什么反应？出示注意事项：喂鱼时投入的鱼食量要适中，短时间内不要多次喂食。 3.[PPT 9出示]敲击鱼缸的图片。 教师提问：轻轻的敲击鱼缸时，金鱼有什么反应？ 4.[PPT 10出示]敲击鱼缸的注意事项。 教师出示敲击鱼缸的注意事项：（1）敲击前观察金鱼的游动状态。（2）敲击鱼缸的力度不要太大。（3）观察金鱼的反应时，要保持安静。 5.学生分组实验。 6. [PPT 11出示]观察结果。 7.师生总结：给金鱼喂食，金鱼游向食物。轻轻敲击鱼缸，金鱼会到处游动，和敲击前的游动不一样。鱼会对食物、声音等做出反应。 8.教师提问：你还知道哪些动物对外界刺激产生反应的例子。 9.[PPT 12、13、14出示]更多动物对不同刺激的反应：当蜗牛的触角受到外界刺激时，会本能地缩回，并将整个身体蜷缩