11.大狮子（教案）-2023-2024学年浙美版（2012）美术三年级上册

附1 教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 三年级 学期 秋季 课题 大狮子 教科书 书 名：义务教育教科书美术三年级上册 出版社：浙江人民美术出版社 教学目标 1. 学习用水墨画的形式表现威武的狮子，能大胆运用夸张、变形的表现方法表现狮子的五官、鬃毛和神态。 2. 尝试体验水墨画中笔墨和色彩的变化，感受水墨造型的乐趣，进一步激发学习水墨画的兴趣。 3. 通过作品欣赏，感受狮子的雄健之美，激发奋发向上的精神力量。 教学内容 教学重点： 学习用水墨画的形式表现威武的狮子，感受水墨造型的乐趣。 教学难点： 能大胆运用夸张、变形的表现方法体现狮子的威武。 教学过程 1、 视频导入 1. 出示P1：上课之前，我要请大家欣赏一段视频。 2. 播放《舞狮表演视频》（台上一分钟，台下十年功。只有勤学苦练，才能掌握高超的技艺。） 3. 出示课题《大狮子》。 4. 今天，我们的美术课就要来学习用毛笔、水墨来表现威武的大狮子。同学们也要认真练习哦！ 2、 对比观察 5. 出示南狮图片：舞狮风格有南、北之分，这是南狮的造型。南狮又叫醒狮，造型较为威猛。以戏曲脸谱作鉴，色彩艳丽，制作精细；眼帘、嘴都可动。 6. 出示北狮图片：这是北狮。北狮的造型酷似真狮，狮头较为简单，全身披金黄色毛。基本特征是外形夸张，狮头圆大，眼睛灵动，大嘴张合有度。威武雄壮，又憨态可掬。 7. 出示狮子的照片：和狮子的照片相比较，我们可以看到，南狮、北狮的艺术造型，是在原型的基础上，进行了夸张和变形的。这南北狮子的造型在哪些地方进行了夸张、变形呢？请你来找一找吧。（主要引导学生认清狮子的五官的夸张与变形） 说得真好！南狮、北狮的艺术造型主要是对狮子的眼睛、鼻子、嘴巴等五官进行了艺术夸张，让狮子的造型更加威武生动。 8. 小节：所以，在艺术表现中，我们可以对形象进行适当的夸张与变形，以追求更加强烈的艺术效果。 3、 笔墨探究 舞狮是我们的优秀传统文化，而中国书法与国画，更是传统文化中的精粹。说到书法与国画，老师想到一句话： 1. 出示：“唯笔软则奇怪生焉” 你们知道其中的“奇怪”指的是什么？（A.  怪诞 B. 不合常理 C. 丰富性 D. 不美观） 同学们可真是聪明！“唯笔软则奇怪生焉”这里的“奇怪”就是指“丰富性”，就是说我们可以借用毛笔，画出千变万化、多姿多彩的笔画形态。 2. 播放教师示范讲解（预录微视频）： 中锋、侧锋、散锋等基础用笔方法 怎么样,你看懂了吗？让我们也来体会一下这千姿百态的用笔吧，看看谁画出的变化更多一点。 3. 生自由练习。找其中优秀作业投屏展示 大家看，这们同学画出来的笔画形态从前到后形成了浓淡变化，这是怎样开成的呢？形成浓、淡、枯、湿变化的秘密是什么呢？（水多墨少，就淡一些，墨多水少，就会浓一些。笔上含的水墨少，画出来就枯，笔上含的水墨多，画出来就会湿润一些。） 小结：我们手中的毛笔可以画出的形态千变万化，好好利用这些粗粗细细、浓浓淡淡的笔迹，就可以画出威武的大狮子了 4、 欣赏分析 1. 出示徐悲鸿先生的作品《侧目》： 让我们先欣赏一下徐悲鸿先生的作品《侧目》，分析一下，画这个大狮子时，徐悲鸿先生是怎样用好毛笔的？哪些笔迹力量是轻，哪些笔迹力量较重？（此处可以结合狮子的身体结构和笔墨的干湿浓淡重点赏析一下作品，） 徐悲鸿画狮子，结构准确、造型生动。他用浓墨、中锋勾勒出狮子的身体轮廓；用浓、淡相间的墨，中侧锋并用，画出了狮子威武、蓬松的鬃毛；用多层次的淡墨、侧锋表现了狮子肌体的明暗块面关系，是中西合璧的成功典范。 画面中，雄师身躯占据画面的大半，侧身作势，四肢蓄劲待发，以赭石为色，简洁爽快。 头部画得尤其精彩，怒目直瞪，迥然有神，表现出不怒自威之貌。鬃毛随风飞扬，目光坚定，传递出一种果敢坚定的力量和蓬勃向上的精神。 2. 出示《侧目》落款特写： 徐悲鸿先生的作品《侧目》落款特写。再请看题款：侧目。卓庵先生方家惠教，廿七年七月抗日之际，悲鸿。这是徐悲鸿在抗战初期，国难方殷，岌岌可危，所以画怒狮抒发忧国情怀！ 3. 出示小朋友的作品： 小朋友们也学着大画家的方法，画出了一些威武的大狮子，让我们一起来欣赏一下，分析一下，这些小朋友的作品中，有哪些方法值得我们学习呢？（用笔、用墨方面，构图方面等 5、 实践创作 1. 分析作画步骤： 看了这么多优秀作品，你觉得我们画大狮子时可以采用怎样的步骤呢？ 出示： 我想先用（ ）笔法画出大狮子的（ ）； 再用（ ）笔法画画出大狮子的（ ）； 然后用（ ）笔法画出大狮子的（ ）； …… 2. 教师示范： 同学们说得都非常好！相信同学们都已经有了自己的想法。接下来，请大家跟随老师的示范，一起用水墨的形式