2024届中职语文高考复习：诗歌鉴赏答题模式归类

诗歌单元 依据高考诗歌鉴赏答题模式，针对本单元相关问题进行实战 2．第二种模式：炼字型 3．第三种模式：分析技巧型 1．第一种模式：分析意境型 4．第四种模式：分析语言特色 高考诗歌鉴赏答题模式归类 5. 第五种模式:分析人物形象型 一、分析意境型 什么是意境 意：是诗人要表达的思想感情。 境：是诗中所描绘的生活图景。 意象：融入作者主观感情的客观物象，它渗透了诗人的审美意识和人格情趣，是构成意境的一些具体细小的单位。 意境：作者要表达的思想感情与诗词中描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。它通常指整首诗、几句诗或一句诗所造成的境界。 1．提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 2．提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 3．解答分析：这是一种最常见的题型。它包括景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。 第一种模式：分析意境型 ①描绘诗中展现的图景画面。我们应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 答题步骤 答题套路 ①这首诗描绘了一幅（ ）的画面，营造了一种（ ）的氛围，从而表达了作者（ ）的情感（心情，心境）。 ②通过（ ）等意象（景物描写），构造了一幅（ ）的画面，抒发了诗人（ ）的思想感情。 实战演练 演练1： 一组：“明月松间照，清泉石上流”营造了一种怎样的意境？ 二组：“竹喧归浣女，莲动下渔舟”营造了一种怎样的意境？ 演练2： 一组：“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”营造了一种怎样的意境？ 二组：“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”营造了一种怎样的意境？ 9 全诗描绘了几幅画面，营造了一种怎样的意境？ 这首诗描绘了一幅（山间雨后秋景）图画（步骤一） ， 营造了一种（清新、静谧、空寂而生机勃勃 ）的氛围（步骤二），从而表达了作者（对安静纯朴生活的向往，对尘世喧嚣、官场污浊生活的厌恶和回避，体现了作者高洁的情怀和对理想境界的追求。 ）（步骤三）。 二、炼字型 1．提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 2．提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某个词是全词的关键你觉得呢? 3．解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 第二种模式：炼字型 （1）解释该字在句中的含义。 （2）展开联想把该字放入原句中描述景象。 （3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 答题步骤 某字在诗中的意思是（ ），生动形象地写出了（ ）的情景，淋漓尽致地表达了作者（ ）的情感。 （比如：引起联想、想像，把……写得淋漓尽致、生动形象，化无形为有形、化抽象为形象，表现了、暗示了、透露了、突出了、照应、总领……） 答题套路 15 例2:阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 旅夜书怀 (杜甫) 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似? 天地一沙鸥 【问】在诗的第二联中，诗人着一“垂”字，一“涌”字，使诗的境界全出，请具体分析，诗人用这两个字的作用有哪些? ① “垂”意为“垂挂”，“涌”是“涌动”的意思。②因“平野阔”，故见星点遥挂如“垂”，用“垂”字，反衬出平野的广阔；因“大江流”，故江中月影流动如涌，用“涌”字又烘托出大江奔流的气势。③这就为全诗创造了雄浑阔大的背景。这雄浑阔大的背景又烘托了身处“独夜舟”的诗人的飘泊感和孤独感，使诗人联想到时光的迅速消逝。 巩固练习                         山居秋暝 王 维 　　          空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 随意春芳歇， 王孙自可留 　 你认为这首诗首联两句诗的“诗眼” 是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 答： “诗眼” 是“空”字。空，在诗中指空旷、空寂（步骤一）。 因山中林木繁茂，翠绿成荫，遮掩了人们活动的痕迹；又因此处远离尘嚣，人迹罕至；还因山雨初霁，万物空明洁净，）。“空山” 意为无人(无达官贵人)、无声（无尘世喧嚣），心境：空明。（步骤二）。一个“空”字，精练传神地显示出山中清新幽静